Гипотеза о том, что Иисус сознательно создавал элитную группу идеологических носителей, подтверждается его методами обучения. В отличие от массовых проповедей, которые он использовал для привлечения внимания, взаимодействие с учениками было гораздо глубже и интенсивнее. Он не просто давал им заповеди, а погружал их в практическое применение учения, заставляя переосмысливать привычные концепции власти, страха и служения. Это отличало его подход от традиционного религиозного наставничества, которое базировалось на механическом заучивании священных текстов.
Современные исследования когнитивной психологии показывают, что глубокое усвоение знаний происходит не через пассивное слушание, а через активное участие и опыт. Гарвардский профессор Крис Аргирис в «Обучающихся организациях» подчёркивает, что настоящие лидеры формируются в процессе постоянного диалога и проверки своих убеждений на практике. Именно этим методом пользовался Иисус, заставляя учеников не просто запоминать его слова, но и жить в соответствии с его учением, участвовать в обсуждениях, задавать вопросы и действовать самостоятельно.
Создание малой группы также позволяло Иисусу подготовить учеников к независимому существованию без него. Исторические примеры показывают, что движения, основанные на одном харизматическом лидере, часто рушились после его исчезновения, если не имели подготовленных преемников. Например, восстания против Рима, такие как движение зилотов, зависели от своих лидеров и быстро приходили в упадок после их гибели. В отличие от этого, группы с чёткой внутренней структурой и обученными носителями идеи могли пережить утрату лидера и продолжать действовать.