Каждый ребёнок занимается математикой, но… кто-то считает, кто-то учится писать прописные цифры, кто-то выполняет задания в рабочей тетради
ЗНАНИЕВО-МЫСЛИТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ РЕБЁНКА
Пятилетняя Нирмала удивляется, а значит, осознаёт свойства ингредиентов состава теста для блинов
1. Частицы, из которых состоит мука и сахар имеют разные размеры.
2. Сахар быстрее растворяется, чем мука.
3. Если мука образует некое вязкое вещество, то кристаллы сахара не только исчезают, но и не меняют прозрачность, бесцветие воды.
4. Венчик ускоряет растворение веществ в воде.
5. При круговорете теста образуются некие слои круга.
6. Густота теста зависит от количества муки.
7. Молоко разжижает тесто и т. д.
Сказанное, описанное, не в меньшей мере, относится не только к речевому мышлению, но и мыслительной активности, имеющей прямое отношение к когнитивно-образовательной деятельности, в ходе которой ребёнок пополняет базовый объём словарного запаса и житейского социокультурного опыта.
Между тем, в область подсознания уходит любое понятие:
– жидкое тесто;
– густое тесто;
– количество муки, сахара;
– гладкость теста;
– распылённость муки;
– объём, толщина и высота;
– глубина;
– концентрация;
– пропорция и состав;
– ингредиенты и свойства веществ;
– ёмкость сосуда и т. д.
