Высшее образование
Да, предвидение ребят сбылось, мне стало скучно. День сурка, одно и тоже каждый день, только меняется локация. И тогда решила пойти учиться заочно в Сыктывкарский Университет на журналиста! КАК?! Не знаю.
Поступила легко, даже первый год как-то училась. Но возраст-то приличный, уже двадцать шесть. И когда я провалила друг за другом несколько экзаменов, девочкам сказала, что это последний провал и забираю документы. А они мне: «Да все так учатся, не ты первая, не ты последняя!» А мне стыдно, особенно когда члены комиссии сидят, ухмыляются, перемигиваются, а ты ни бум-бум.
Опять случился какой-то поворотный момент, пересдала все экзамены. Но позже нам сообщили, что специальности журналист на заочном отделении нет. Опа! А я уже два года отучилась.
На третьем курсе вообще отчислили, и я пересдавала русскую литературу осенью с дневным отделением. Да и вообще, часто пересдавала с дневным. Отпусков практически не было – одни пересдачи, потому что на сессиях училась, но проваливала экзамены.
Жила в библиотеках, таскала книги стопками, писала контрольные работы, в командировки ездила с коробками, читала в автобусе.
Случай был с профессором русской литературы. Говорю ей, что понимать понимаю, а рассказать не могу. На что она ответила: «Читайте больше вслух! У Вас маленький словарный запас».
И читала, сейчас мне это очень помогает, потому что вся моя деятельность связана с общением.
Этот же преподаватель при знакомстве с нашими зачетками сказала, дословно и смачно: «Хреновые у вас оценки! Если считаете, что здесь учитесь только для получения диплома, заявляю, никто из вас не закончит! Филологов заочников не бывает!»
Мне есть чем гордиться. Одна из тех девчонок, которые меня уговаривали не забирать документы на первом курсе, доучилась до диплома. Все отчислись по пути, в группу конечно восстанавливались студенты, но уже с других потоков.
И теперь у меня уже Высшее образование по специальности «Филолог. Преподаватель русского языка и литературы».
Проходя практику в школе, обучая детей пятого и шестого класса, познакомилась с преподавателем. Она очень сильно уговаривала остаться работать в школе, аргументируя тем, что дети меня слышат и слушаются. А это дорогого стоит. Но меня смутила зарплата, со всеми регалиями заслуженного учителя и степенями на тот момент она получала меньше меня в три раза.
Да, были такие времена. А у меня не было особой любви к преподаванию. Ночами готовилась к урокам, рисовала плакаты, проверяла тетради. Вся моя жизнь вертелась вокруг школы.
И ещё. Честно, побоялась брать ответственность. Дети были настолько открытые, искренние и задавали вопросы, к которым я была не готова. Вернее, я могла ответить, но не знала, правильно ли им так отвечать, ведь это моя правда и она может быть далека от истины. А они с этим пойдут дальше.
Я ощутила гордость за учителей. А с другой стороны страх, если человек находится не на своем месте и вкладывает в умы детей свою правду, они же всё впитывают как губки.
Это уже про программы и установки социума. Как важно понимать, кто находится с нашими детьми. Хотя ещё раз повторюсь, мы сами выбираем опыт, который будем проходить. Значит и учитель нам достанется тот, что надо.
А потом в нашей бригаде поменялся заведующий отделением, который так и сказал: «Я только здесь понял, что такое не зарабатывать деньги, а получать». И пошла коса на камень. Стали переписываться должностные инструкции, взваливание на меня непрофильной работы, лишение стимулирующих надбавок, обман работников, присваивание бригадного КТУ (коэффициент трудового участия). Я считала КТУ и прекрасно это видела, о чем прямо его спрашивала. На что получала: «А тебе какое дело? Что ты лезешь куда не просят?!»
Был момент, когда не могла сдержать обиды, со слезами спрашивала его: «Как так? Вместе работаем, в одинаковых условиях ездим, живём, вся бригада получила стимулирующие, а я нет?» А в ответ только: «Это не я, а главный врач».
А потом я узнала, что это был его план выжить меня из бригады, так же как он уже сделал с нашим коллегой. Слишком много знала и несла эту правду дальше, показывая ребятам, как он их обманывает. Только вот вопрос уже был в другом, они с этой правдой ничего не делали: «Моя хата с краю, ничего не знаю!» У каждого были свои «косяки», и не хотели портить с ним отношения, чтобы не вылететь, даже если они не дополучали заработанные деньги.
«Вишенкой на торте» стал сын заведующей по лечебной части, устроенный на мою свободную ставку. Так как выполняла всю работу и оставалась ещё после, когда некоторые уже борщи дома ели.
Поиск справедливости ни к чему не привел, ребята решили оставить всё как есть, только после поняли, что надо было тогда всем вместе решать вопрос, да поезд ушел.
Тогда я приняла решение, что больше никогда не буду работать на «дядю»! Чтобы мой доход зависел только от моих усилий, а не от настроения вышестоящего руководства.
Так проявилась моя гордыня.
Наверное, можно было как-то договориться, но у меня не было желания идти против себя и своих интересов. Я уходила с тяжелым сердцем, обидой и раздавленной. Но никто об этом не знал. Больше туда не приходила, даже просто в гости. Это было выше моих сил.
Намного позже, изучая «Матрицу Судьбы», узнала, что в финансовой зоне у меня стоит программа «Гордыня», которую моя душа прорабатывает из воплощения в воплощение. То есть эта программа всегда идёт красной нитью и сильно влияет на мою жизнь.
Она проявляется в том, что я могу унижать или унижаться ради денег. В этом воплощении у меня второй вариант. Гордыня лечится унижением. Жизнь ставит людей в такие рамки, когда вынуждены работать, например, уборщиками при высшем образовании. Человек ничего не может с этим сделать, и ничего не бывает случайным.
Как только начинает проявлять гордыню, получает щелчок по носу. Это может проявляться в том, что он будет стараться принизить других людей или считает, что его мнение более правильное по сравнению с другими. Или наоборот, будет считать себя недостойным чего-либо, жить жизнь серой мышки. У гордыни очень много граней. И самое интересное, одна из них – это чувство вины. Важно пройти урок исцеления гордыни через трудолюбие.
Об этой моей грани узнаете из дальнейшего повествования.