Как дети познают мир? Теория «чистого листа»
На первый взгляд кажется вполне логичным, что мозг новорожденного ребенка начисто лишен всяких знаний, а сознание младенца это «чистый лист». Эту идею обычно связывают с именем английского философа XVII века Джона Локка. Он употребил это выражение в одной из своих книг. «Чистый лист» это вольный перевод средневекового латинского термина tabula rasa (буквально – «очищенная дощечка», предназначенная для письма). Человек как чистая доска, как чистый лист бумаги: что напишешь, то и будет. Познание происходит лишь по мере жизни. Всё, что мы знаем, исходит из опыта. Конечно, не он был основоположником этой идеи. Ранее об этом заявляли древнегреческий мыслитель Аристотель и средневековый арабский врач Авиценна.
«Каждый из нас приходит в этот мир чистым, слово белый лист бумаги. Затем окружающие люди и обстоятельства наперебой стараются запятнать этот лист, нанести на него какие-то надписи и символы. В дело вступает образование, моральное воспитание, информация, называемая „знаниями“. Постепенно лист бумаги оказывается замаранным, и чем больше он покрывается так называемыми „знаниями“, тем более умными нас считают окружающие», – писал философ XX века Георгий Гурджиев.
Похожую точку зрения высказывал и хорватский философ XVII века Юрий Крижанич: «Все люди рождаются глупыми, ни в чем не искусными, они медленно растут и еще медленнее становятся разумными. Многие едва лишь на сороковом году жизни и еще намного позднее осматриваются вокруг и начинают понимать, что такое мир и что в нем творится». Таких же взглядов придерживался и философ XVIII века Жан-Жак Руссо: «Мы рождаемся способными к учению, но ничего не понимающими, ничего не сознающими».
Почти два столетия спустя английский математик Алан Тьюринг, отец современной информатики, резюмировал: «Предположительно мозг ребенка это нечто вроде блокнота, какие покупают в магазине канцелярских товаров: простой механизм, зато множество пустых листов». Даже американский мультипликатор Уолт Дисней был вдохновлен подобной метафорой: «Я думаю о разуме ребенка как о пустой книге. За первые несколько лет жизни очень многое будет написано на этих страницах. И качество этих записей будет влиять на всю его жизнь».
Однако сегодня эти воззрения не кажутся такими очевидными. «Ребенок рождается с мозгом, не завершившим своего развития, а вовсе не с „пустым“, незаполненным мозгом, как утверждала некогда старая педагогика», – утверждал французский философ XX века Гастон Башляр. С появлением методов магнитно-резонансной томографии биологи смогли увидеть организацию мозга на ранних стадиях его развития. Как оказалось, в мозге новорожденного уже присутствуют практически все нейронные сети, характерные для мозга взрослого, просто их там куда меньше. Да это мозг не такой совершенный, но он не пустой.