Хотя, по-моему, овладение родной речью и азбукой музыкальной культуры в большей степени зависит не от возраста, а от других факторов, которые пробуждают душу человека и желание совершенствовать свою речь и музыкальную культуру. Немалую роль в этом играет, не школа и не радио и телевидение, а случайная встреча с человеком – носителем этих духовных качеств.
И это человеческое величие также понимается по-разному. Великая Отечественная война продемонстрировала диаметрально противоположные музыкальные пристрастия и их влияние на поступки людей. Описывают случаи, когда офицеры СС, получающие наслаждение от классической музыки, после её прослушивания отдавали приказы об уничтожении тысяч узников концентрационных лагерей в газовых камерах и крематориях.
Как в одной семье могут вырасти дети, одни из которых станут честными, физически и морально здоровыми людьми, а другие – алкоголиками, мошенниками, ворами, предателями, так и с музыкальной культурой – сама по себе в отрыве от других составляющих, она не сможет сформировать настоящего Человека.
– Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество – такова дорожка, идя по которой ребенок развивает свои духовные силы.
– Василий Александрович, Вы перечислили воспитательные «инструменты», с помощью которых формируются духовные силы. Но немаловажными факторами, по-моему, является и то – кто, как и для каких целей использует эти инструменты. Перечисленные Вами инструменты неоднородны и обладают разными свойствами. Одна музыка может воспитывать высокие духовные качества, а другая – пошлость. Одно воображение воспитывает честного, порядочного Человека, а другое – завистливого. У одного фантазия ведет к высоким целям, а у другого – к низменным, животным поступкам…
– Душа ребенка – это душа чуткого музыканта. В ней – туго натянутые струны, и если вы сумеете прикоснуться к ним – зазвенит чарующая музыка. И не только в переносном, но и в прямом смысле. Детство также невозможно без музыки, как невозможно без игры, без сказки.