– Физический труд не играет решающей роли в духовной жизни человека, а тем более формирующейся, развивающейся личности, если этот труд не является средством закалки духовных сил.
– Сейчас физический труд для большинства детей, подростков и молодых людей заменили занятиями в фитнес-клубах, тренажерных залах и на открытом воздухе упражнениями, способствующими укреплению физического здоровья. Но эти занятия никоим образом не связаны с духовной жизнью человека. Они осуществляются чисто механически, под руководством наставников, тренеров, консультантов, а не священников, педагогов и психологов.
– Человек лишь тогда воспитывается по-настоящему, когда он передает свои знания, опыт, мастерство другому.
– Василий Александрович, но любая учеба подразумевает передачу своих знаний, своего опыта другому. И, по-моему, совсем не обязательно, что это учение и передача опыта будут способствовать воспитанию, если сам человек не захочет воспринять этот процесс со всей душой, не сможет зажечься сам, сделать тот или иной труд своим призванием в земной жизни и передать этот огонек, это призвание другому или другим.
– В обычной жизни мы можем горячиться, заблуждаться, совершать странные и непоправимые поступки; нами, бывает, руководят страсти, а не мысль. Воспитатель прежде всего должен быть мудрым, им должно руководить знание жизни, опыт жизни.
– Должен, но всегда ли бывает таким, и кто может определить и определяет ли – является ли воспитатель мудрым или нет? А обладатели аморальных качеств может быть и вовсе не должны допускаться до учебного и воспитательного процессов?! Ведь и Вы не всех подряд выпускников педагогических институтов брали в свою школу, а отбирали достойных по Вашим меркам кандидатов.
Воспитание всегда было и всегда останется передачей жизненного опыта от старших поколений к младшим. Обучение – передача знаний, воспитание – передача жизненного опыта.
Все дело в том, какой опыт передает воспитатель, имеет ли он его сам и понимает ли он простую истину, что он учит жизни.