– По-моему, труд перестал играть воспитательную роль. Сейчас стало гораздо больше граждан с высшим образованием, вернее имеющих дипломы о высшем образовании. Однако, по специальности, полученной в вузе, работают далеко не все. Молодые люди, получившие специальность учителя, не идут работать в школу из-за низкой оплаты труда, высокой требовательности со стороны вышестоящих органов и угроз со стороны родителей, среди которых немало бандитов. Те, кто по состоянию здоровья не призывается в ряды ВС, идут работать по другой специальности или на неквалифицированные работы: грузчиками, дворниками, разнорабочими… Те, кто не хотел служить в армии, шел работать в сельской школе до достижения 29-летнего возраста, и затем уходили с педагогической работы. Кто-то становился водителем троллейбуса, кто-то уходил в рекламный и другой бизнес. Я не слышал, чтобы кто-то сейчас говорил о воспитательной роли труда. О труде говорят, как о вынужденной необходимости, к которой относятся соответствующим образом. Отказ от коммунистической идеологии не привел к повышению культуры обслуживания в сфере торговли и других отраслях, занятых обслуживанием населения; росту производительности труда и развитию промышленности и сельского хозяйства; конкуренции и стремлению повышать свой профессиональный уровень и вместе с этим свою культуру. Все произошло с точностью наоборот!..
– Пустое времяпровождение развращает воспитанников, прививает порочные наклонности именно в том возрасте, который наиболее восприимчив.
– В свободное от занятий время, дети предоставлены самим себе, что приводит к увлечению ими не чтением книг, не занятием спортом, а приобщению к курению, приему алкогольных напитков и наркотиков, кражам и хулиганским выходкам, сквернословию и хамскому поведению в общественных местах и дома. И что самое трагичное – к террористическим актам с многочисленными жертвами.