– Труд сам по себе для детей интереса не представляет, а если нет интереса к труду, нет, разумеется, и любви к нему. Это ведь неверно представлять себе, что чем больше труда – значит, больше и трудолюбия. Неумело организованный детский труд, труд без мысли, без мечты и гордости может вызвать отвращение к физической работе.
Как нельзя воспитывать трудолюбие одними словами, так нельзя воспитывать его и без серьезных, умных слов.
– Василий Александрович, я бы добавил к сказанному Вами, то, что озвучил выше, и еще – надо умело разделять бесплатный общественный труд и трудовую деятельность за деньги. Труд общественный должен приносить моральное удовлетворение. А труд за деньги должен оплачиваться справедливо и приносить удовлетворение в понимании причастности к общему делу, которое предстоит каждому выпускнику школы осуществлять в меру своих сил и способностей.
– Трудовое воспитание – это, образно говоря, гармония трех понятий: надо, трудно и прекрасно.
Нет и быть не может воспитания вне труда и без труда.
– Василий Александрович, хорошо и красиво сказано. Дело за малым – осуществить это на практике.
– Без всеобщей образованности, грамотности, культуры невозможно создать всесторонне подготовленного труженика и всесторонне развитого человека.
– Василий Александрович, к сожалению, из этой триады выпадает последнее значение – культура, о которой мало беспокоятся и родители, и воспитатели, и учителя.
– Воспитательная роль труда зависит от того, как он отражается в духовной жизни, как преломляется в мыслях и чувствах, насколько глубоко затрагивает волевую сферу.