– Василий Александрович, по-моему, Вы выделяете радость в качестве одного из показателей физического и духовного здоровья. Если человек не испытывает радости, значит надо искать причину в физическом или духовном нездоровье. Даже физическое нездоровье, травма может переноситься легче, нежели духовная травма или духовная пустота, особенно у духовно одаренных личностей…
Душа – очень тонкая материя, над которой надо работать с ювелирной точностью на протяжении всей жизни человека, начиная от рождения. Но где взять этих «ювелиров» для каждого ребенка, для каждого взрослого человека?
– У нас существует родительская школа, куда родители записываются за два года до поступления их ребенка в школу, посещая затем занятия до окончания им средней школы. Курс психологии и педагогики в родительской школе рассчитан на 250 часов. (Кстати, это значительно больше, чем любой институтский или университетский курс)…
Программа охватывает все разделы институтского курса, но особенное внимание мы уделяем возрастной психологии, психологии личности, теории физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания.
– Мне довелось учиться в советское время в двух школах, но ни о чем подобном я не слышал ни в советское время, ни тем более в настоящее, когда главным мерилом в обществе стала не культура, не духовность, а «свобода»…
– Сколько-нибудь успешная воспитательная работа была бы совершенно немыслима, если бы не система педагогического просвещения, повышения педагогической культуры родителей.
Это очень важно для достижения единства педагогических воздействий школы и семьи – добиться, чтобы родители видели в своих детях самих себя, понимали диалектику развития ребенка.