– Нельзя превращать спорт из средства физического воспитания всех детей в средство борьбы за личный успех, нельзя делить детей на способных и не способных к занятиям спортом, нельзя разжигать нездоровые страсти ажиотажем борьбы за мнимую честь школы.
Спорт становится средством воспитания тогда, когда он – любимое занятие каждого.
– Если говорить о воспитании гармоничной личности, то я соглашусь с Вашим подходом. Но если у ребенка обнаруживаются высокие успехи, в каком либо виде спорта – легкой атлетике, футболе, волейболе, баскетболе, то можно похоронить его спортивный талант и не дать ему развиться до титулов чемпиона страны, Европы, мира и олимпийских игр. Или таких талантливых детей надо определять в специализированные спортивные школы-интернаты? Наверное, так будет правильнее и для школы и для учеников, подающих надежды в спорте. Под руководством высококвалифицированных тренеров, а не школьных учителей физкультуры, они смогут стать мастерами и прославить страну спортивными достижениями.
Если ученик полюбит избранный вид спорта, совершенствуя себя в нем, он будет воспитывать в себе не только ловкость и умение, но и волю к победе, коллективизм, трудолюбие, патриотизм и другие человеческие качества, прививаемые учащимся в школе. А своими достижениями, своими победами, он будет доставлять радость своим товарищам и своему народу.
Василий Александрович, но ведь не только занятия физической культурой и спортом доставляют радость детям и взрослым.
– Без радости невозможна гармония здорового тела и здорового духа. Если ребенок, очарованный красотой полей, мерцанием звезд, бесконечной песнью кузнечиков и запахом полевых цветов, слагает песню, значит, он находится на вершине этой гармонии тела и духа. Забота о человеческом здоровье, тем более о здоровье ребенка, – это не просто комплекс санитарно-гигиенических норм и правил, не свод требований к режиму, питанию, труду, отдыху. Это прежде всего забота о гармонической полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества.