Быстрый внутренний ритм закрывает видение ведущего высокого
эгрегора, и он прекращает свою инвольтацию на обучение — человеку делается
скучно, и он часто плохо понимает, почему, наивно полагая, что дело во
внешних обстоятельствах. С другой стороны, при внутреннем низком ритме и
высоком уровне обучения скучает торопыжка, и человеку может порой показаться,
что вообще ничего не происходит — и с социальной точки зрения зачастую так и
есть.
Желтый.
Его действия многообразны, но главная цель все та же — не дать человеку
установить точку сборки в нужном месте и обозначить это положение адекватным
знаком.
Распространеннейший прием желтого — спекуляция на расхождении языков
ведущего и обучающего эгрегоров и злоупотребление многозначностью символов.
Желтый смещает точку сборки совсем немного, и человеку кажется, что он вроде
бы все понимает… и лишь постепенно выясняется, что понял он не совсем так,
а вернее, совсем не так, а уж если говорить честно, то совсем ничего не
понял. Желтый часто выступает в защитной роли: встать на другую точку зрения,
да еще плохо понятную (т.е. сместить точку сборки в неисследованную область)
трудно и рискованно, лучше уж оставаться на своих позициях и воспринимать
происходящее с них, адаптируя поступающую энергию и информацию, насколько это
возможно, и игнорируя трещины и рассогласования там, где они возникают. В
результате этого подхода получается такой результат обучения, что
преподавателю иногда хочется сказать ученику: «И лучше бы ты совсем не
учился». Сильный желтый дает человеку возможность учиться, оставаясь
полностью на своих исходных позициях, т.е. вовсе не сдвигая точку сборки.
Результат в таких случаях бывает чудовищным с любой точки зрения, но в эпохи
царствования Желтого Короля именно такие ученики выбиваются в первые.
Желтый может сильно исказить обучающий поток и фигуру учителя, которого
человек станет подозревать в обмане с различными целями, аналогично тому как
сильный дракон часто создает у человека впечатление, что учитель
самоутверждается за его счет — а в выраженных случаях действительно посылает
такого учителя. В свою очередь, в глазах учителя ученик с сильным желтым —
потенциальный обманщик, от которого можно ожидать любой лжи и которому нужно
по десять раз все втолковывать, но все равно он поймет все совершенно
превратно.
Есть у желтого и теоретическое обоснование. «Всякое понимание есть
непонимание», — сказал известный филолог Вильгельм фон Гумбольдт.