Превратить Архангельский шахматно-шашечный клуб в клуб алкоголиков я ему не позволил. Но и забывать о его шахматном подвиге тоже не разрешу. Поклонимся русскому гению, навсегда уснувшему в вечных снегах русского Севера. И замолвим о нём доброе слово.
И ЕЩЁ РАЗ О ШКОЛАХ
Глава десятая: кое-что о школах и образовании
Дневник – документ фиксирующий недоверие между родителями, учащимся и преподавателями.
Дети сумчатых не могут ходить в школу без сумок.
Ребёнок не должен.
Нестабильное расписание занятий в школе порождает нестабильных детей.
Языкознание и литература несовместимы.
В дореволюционных гимназиях древнегреческий и латынь использовали для постановки дисциплины мышления. В современных общеобразовательных школах живой язык преподают так, как раньше преподавали мёртвые языки. Между тем дисциплина мышления гораздо быстрее ставится на шахматном материале.
Если преподаватель преподаёт и русский язык и литературу, то ребёнок не знает ни того, ни другого.
Классическая филология как и классическая математика в общеобразовательной школе нужны лишь самыми основами.
Я спрашивал учителей русского о звательном падеже. Им такой неизвестен.
Четыре голода человека:
– сенсорный
– сексуальный
– информационный
– амбициозный
Четыре топа образования:
– родительский
– тренерский
– преподавательский
– учительский
Позиции учителя, тренера, преподавателя и родителя несовместимы.
Исключения только подтверждают это правило.
Сенсорный голод снимается тренером.
Сексуальный голод снимается родителями.
Информационный голод снимается преподавателем.
Амбициозный голод снимается учителем (сен-сеем, гуру, мастером).
Четыре типа школ:
Родительская (семейная)
Мастерская
Частная
Государственная
Семейные школы погибают в связи с тем, что невозможно нейтрализовать сексуальный план общения родителей.
Мастерские школы погибают в связи с тем, что жизнь реального мастера очень коротка и нестабильна.