Теперь второе – контроль над происходящими событиями, корректировка действий отдельных членов «команды» в реальном времени. Для этого человек, как частичка мироздания, должен быть устроен таким образом, чтобы иметь возможность «связи с руководством проекта», этакой «горячей линией».
Обратимся, опять же, к примеру, понятному из жизни. Как родитель может воспитывать своего ребенка, передавать ему свой жизненный опыт?
Увещеваниями, то есть, сообщениями о том, как лучше действовать в нашем мире, чтобы не получать в нем проблемы (негативные события).
Однако, как известно, все дети очень любознательны, и обязательно станут действовать вопреки услышанному, чтобы получить свой жизненный опыт. Тогда у них происходят какие-то неприятные события в жизни, дающие им страдания, дискомфорт. Если родители сумеют в эти моменты пояснить им причину возникновения неприятных событий, то дети смогут осознать, что так делать в дальнейшем не нужно. Если же ребенок проигнорирует такой жизненный урок, то неминуемо обречет себя на повторение негативной ситуации, порой в более тяжелом варианте. Мудрый родитель, видя отсутствие у ребенка личного опыта в каком-то вопросе (опираясь на который можно вести диалог), намеренно допустит попадание в какую-то «небольшую передрягу» и получение негативного жизненного опыта, опираясь на который можно дать ему необходимую жизненную установку, и тогда ребенок уже осознанно сможет сделать ее руководством для дальнейшей жизни. При этом может возникнуть и ситуация, грозящая смертью ребенку, уходу его из жизни. Как заботливый родитель будет вести себя, чтобы предотвратить ее? Очевидно, экстренно вмешавшись, и силовым путем прекратив развитие событий, во избежание смерти ребенка.
То есть, «обратная связь» руководства с исполнителями может быть гибкой – как путем создания ситуаций-подсказок, так и путем жесткого ограничения возможностей человека во избежание значительных негативных последствий от его действий.