Список литературы
1. Бенуа А.Н. Мои воспоминания, в пяти книгах. Т. 1, т. 2. Изд-е второе, доп. М.: Наука, 1990.
2. Бенуа А.Н. и Дягилев С.П. Переписка (1983–1928). СПб.: Сад искусств, 2003.
3. Власова Р.И. Русское театрально-декорационное искусство начала ХХ века: Из наследия петербургских мастеров. Л., 1984.
4. Красовская В.М. Русский балетный театр начала ХХ века. Л., 1971.
Информационно-компьютерные технологии
в обучении теории и истории изобразительного искусства
Дружкова Н.И.,
доктор педагогических наук, кандидат искусствоведения, профессор,
Московский педагогический государственный университет
Аннотация: в современном, быстро развивающемся информационном обществе привлечение средств визуальных коммуникаций к процессу обучения искусству уже стало необходимостью. Умение быстро найти нужную информацию, воспринять ее, должным образом интерпретировать в равной мере важно как для педагога, так и для студента. Особое значение это имеет при обучении теории и истории изобразительного искусства. В данном случае, визуальное сопровождение учебного курса неотделимо от его содержания, поскольку зрительный образ лежит в основе изобразительного искусства, раскрывает его сущность. Главная задача педагога здесь сводится к тому, чтобы с привлечением современных средств визуальных коммуникаций развить визуальное мышление и выявить индивидуальные творческие способности личности будущего художника.
Ключевые слова: визуально-коммуникационные средства информационно-компьютерных технологий, зрительный образ, изобразительное искусство, изображение, первоэлементы изображения, зрительное впечатление, средства художественной выразительности, изобразительный язык, визуальное мышление, живописное пространство, композиция, воспитание и образование творческой личности.
Druzhkova N.I.,
doctor of education, Ph.D. in art, professor ,
Moscow Pedagogical State University