Abstract: the article is devoted to the problem of professional qualities of a vocalist, which is considered at an interdisciplinary level. Taking into account the interrelation of general and special abilities involved in music performance, the specificity of the formation of the qualities of a vocalist has been determined.
Keywords: vocalist-performer, professional, professional qualities, abilities, musical performing activity.
Достижение профессионализма в любой сфере музыкальной деятельности обусловливается не только системой знаний, умений и навыков, но и развитием личностно-профессиональных качеств. Профессионализм тесно связан с профессиональным мастерством, то есть с определенными свойствами личности, приобрётенным опытом. Вместе с тем, для достижения профессионального мастерства необходимо обладать определенным личным потенциалом или стартовыми личными возможностями – общими и специальными способностями, базовыми знаниями, мотивацией достижений, направленностью на саморазвитие с адекватной самооценкой.
С другой стороны, для оптимизации процесса профессионального обучения важно ориентироваться на выявление психологических особенностей, профессиональных качеств и способностей, которые будут подвержены значительному развитию в процессе овладения мастерством.
Вокалист-исполнитель, формируясь, как профессионал, осваивает разные формы музыкальной деятельности. Это и сольное исполнение музыкального произведения, импровизация, пение в ансамбле. Различные виды и формы музыкально-исполнительской деятельности неразрывно связаны с определенными профессионально важными качествами.
Под профессионально важными качествами мы понимаем индивидуальные качества субъекта деятельности, влияющие на её эффективность и успешность осуществления. К профессионально важным качествам относятся и способности, но они не исчерпывают всего объема профессиональных качеств. В ходе их развития в ходе специальной профессиональной деятельности способности преобразуются в профессиональные качества.
В деятельности вокалиста-исполнителя важную роль играют коммуникативные способности. Они особенно необходимы, когда вокалист вовлечен в коллективную музыкальную деятельность, например, участвуя в ансамбле, исполняя произведение с оркестром или инструментальным ансамблем. Для достижения хорошей слаженности звучания ансамбля, вокалисту необходимо слышать всю фактуру и одновременно слушать свою партию как бы со стороны. Владея таким навыком, вокалист непрерывно контролирует и корректирует свое исполнение, не допуская ошибок и погрешностей, и с легкостью интегрируется в общее звучание.
Очень важным моментом в профессиональной деятельности вокалиста-исполнителя является надежность партнёров в процессе концертного выступления. В структуру надежности входят такие профессиональные качества, как саморегуляция (самооценка, самокоррекция, самонастройка), стабильность, помехоустойчивость и профессиональная подготовленность.
К исполнительским профессиональным качествам также относится артистизм – это способность коммуникативного воздействия на публику путем внешнего выражения исполнителем содержания художественного образа на основе сценического перевоплощения. Структура артистизма включает три компонента: сценическое перевоплощение, сценическое движение и сценическое внимание.
Под сценическим перевоплощением можно понимать способность вокалиста-исполнителя действовать в логике содержания воплощаемого музыкального образа. Сценическими движениями, применительно к деятельности вокалиста-исполнителя, можно назвать движения, связанные с содержанием исполняемой музыкой и влияющие на процесс ее исполнения и восприятия слушателями. Прежде всего, это выразительные движения, помогающие раскрыть эмоционально-образное содержание исполняемой музыка и движения, выражающие отношение артиста к публике (поклоны, улыбки и т.д.).
Под сценическим вниманием необходимо понимать сосредоточенность вокалиста во время исполнения музыкального произведения на различных объектах. Сценическое внимание включает его произвольность, сферы и направленность. С точки зрения произвольности внимания наибольшую ценность для вокалиста-исполнителя имеет произвольное, нежели непроизвольное. Объем сферы сценического внимания зависит от типа музыкального мышления и может быть малой, средней или большой. В направленности сценического внимания первостепенным является внутреннее внимание, больше связанное с воплощаемым художественным образом, а второстепенным – внешнее внимание, направленное на публику и соисполнителей.
Необходимо отметить вариативность и изменчивость в развитии профессионально важных качеств. Неравномерность психических процессов и индивидуального развития вокалиста в обучении обусловлено его содержанием, направленностью и сложностью видов деятельности. В разных формах музыкального исполнительства требуются разные способности и профессионально важные качества. Так, например, для пения в ансамбле необходимы качества, связанные с умением слышать друг друга, навыки внутреннего и гармонического слуха, а для импровизационной деятельности – умение петь по слуху, ощущение лада, гармонии и т.д.
Исходя из вышесказанного, считаем, что каждая из форм музыкально-исполнительской деятельности включает комплекс определенных качеств и способностей. Причем, уровень их развития для каждой из форм музыкально-исполнительской деятельности будет различным. Соответственно и оказывать влияние на развитие определенных профессиональных качеств вокалиста-исполнителя каждая форма музыкальной деятельности будет индивидуально, дополняя и обогащая единый процесс целостного становления личности музыканта.