Abstract: the paper presents an analysis of the work of the collective – teachers and students – the Choir School of Boys and Boys «Dubna». The experience in various fields of activity is generalized: educational, educational, methodical, concert and educational, etc. The specificity of the school and its achievements at the All-Russian and world level are revealed.
Keywords: choral school of boys and young men, the educational process, concert and educational activities, a team of teachers and students.
Хоровая школа мальчиков и юношей «Дубна» – школа нового поколения, школа ХХI века, школа будущего. Уже более 25 лет школа является флагманом мужского хорового пения. Сегодня это 500 мальчиков и юношей в возрасте от 4 до 18 лет. Это единственное в Московской области муниципальное учебное заведение, где учащиеся не только поют в хоре, но и изучают музыкально-теоретические дисциплины: сольфеджио, музыкальная литература, учатся играть на разных музыкальных инструментах, занимаются постановкой голоса, играют в оркестре русских народных инструментов. С 2005 года введен класс органа (впервые в Московской области).
В школе работают 40 высококвалифицированных педагогов, из которых 98% имеют высшее специальное профессиональное образование. Многие педагоги имеют правительственные награды Московской области и России. Коллективом преподавателей накоплен богатый педагогический опыт, разработаны и апробированы образовательные программы по всем учебным дисциплинам. Школой проводятся открытые уроки, семинары, конференции для сотрудников хоровых школ, хоровых отделений ДМШ, хоровых творческих коллективов ДШИ, где преподаватели с радостью делятся быстрыми и эффективными формами, методами и приемами работы с контингентом мальчиков. Школа всегда рада гостям, особенно единомышленникам и профессионалам высокого уровня, можно сказать, «титанам» хорового искусства – Заслуженный артист Г. Струве, народный артист В. Минин, народный артист Б. Певзнер, профессор, народный артист В. Калистратов, художественный руководитель Михайловского театра (г. Санкт-Петербург) В. Столповских и др. Как правило они очень щедро делятся своим мастерством, проводят мастер-классы, консультации для преподавателей.
В школе мальчиков и юношей «Дубна» хоровой класс является основной профилирующей дисциплиной. Уникальность школы состоит в специфике ее контингента (500 мальчиков и юношей), поэтому задачи и методы вокально-хоровой, воспитательной работы отличаются от других школ. Программа хорового отдела ХШМиЮ «Дубна» написана на основе многолетнего опыта работы с данным контингентом учащихся под руководством заслуженного работника культуры РФ, создателя и художественного руководителя этого учебного заведения – Мироновой Ольги Ивановны. Программа доказала правильность подходов к построению и осуществлению образовательного процесса, о чём свидетельствуют высокие результаты Хоровой капеллы мальчиков и юношей «Дубна» в области хорового и вокального искусства. За всё время существования школы сложилась особая система и общего музыкального образования мальчиков и юношей, результаты которой подтверждены ежегодными достижениями. Поэтому сегодня Хоровая школа мальчиков и юношей «Дубна» имеет высокий рейтинг конкурентоспособности и востребована не только в регионе и России, но и далеко за её пределами.
Безусловно, работа может быть эффективной благодаря кадрам – педагогам хорового отделения ХШМиЮ «Дубна». Хормейстеры разных поколений объединены общей идеей и задачами. Для них созданы все условия, при которых можно творить, совершенствоваться и профессионально самореализовываться. Концертный зал с великолепной акустикой, 30-ти регистровый орган, прекрасный репетиционный зал и классы – все это вдохновляет и способствует достижению прекрасных результатов.
Отличительными чертами образовательной хоровой программы являются:
–преемственность поставленных задач для всех хоровых коллективов школы с учетом мутационного периода;
–специально разработанные и действующие два учебных плана – 9-ти и 11-ти лет обучения.
В их основе лежат принципы преемственности, вариативности, которые обеспечивают адаптацию образовательных программ к способностям и возрастным возможностям учащихся;
–контингент учащихся – мальчики и юноши в возрасте от 4 до 18 лет;
–особенность голоса мальчиков – мутация с 11-13 летнего возраста;
–частая смена состава концертного хора;
–особенности репертуара.
Репертуар концертного хора – это произведения для смешанного хора (4-8-голосие: дисканты, альты, тенора, баритона, басы). Срок освоения программы «Хоровое пение» рассчитан на 9 и 11 лет.
В школе работают 4 музыкальных отдела: вокально-хоровой, теоретический, фортепианный, русских народных инструментов, духовых и ударных. На каждом из отделов царит творческая атмосфера. Инициатива преподавателей направлена на создание новых образовательных и воспитательных технологий, позволяющих получить высокие результаты.
Учебно-методическая работа – это неотъемлемая составляющая каждого педагога в отдельности и всего коллектива в целом. Ежегодно разрабатываются, обсуждаются и утверждаются образовательные и программы учебных дисциплин, планы учебно-методической работы, творческих программ, методической работы, доклады, статьи, темы открытых уроков, семинаров, положения городских, межзональных, областных, всероссийских фестивалей и конкурсов. Всё это позволяет коллективу школы быть в авангарде новых проектов, активно сотрудничать и обмениваться опытом с другими коллегами, участвовать в инновационных проектах образовательного и исполнительского направлений.
Хоровая школа является органичной частью художественно-творческого пространства города, той специфической формой музыкального образования широких масс, которая несёт в себе идею массового культурного просвещения. Эти два направления художественной деятельности школы – музыкально-образовательная и массовая – просветительская – составляют ее сущность. Они сохраняют и развивают лучшие традиции русской хоровой школы. Именно в этом сочетании кроется ее прогрессивная сила. Любая односторонняя оценка художественной деятельности может привести к практическим ошибкам. Другими словами, если рассматривать работу хоровой школы лишь как общественно-массовое движение, отдавая предпочтение количественным показателям в развитии школы в ущерб качественной стороне, то будет утрачено ее главное ядро – музыкально-эстетическая сущность, художественное содержание деятельности участников этого культурно-массового движения. И наоборот, увлечение только художественными результатами, ориентация главным образом на узкопрофессиональные задачи стирает саму идею массовости художественной деятельности, в которой заключен ее глубокий демократический и социальный смысл.
Хоровая школа мальчиков, являясь одним из наиболее массовых видов художественно-образовательной деятельности, занимает в системе музыкального обучения особое место, так как хоровое пение – это основа музыкальной культуры народа.
Хоровое пение по своей природе отличается естественностью формы проявления коллективного творчества масс, оно наиболее доступно им. Поэтому основная задача хоровой школы – музыкально-эстетическое воспитание юных певцов, удовлетворение возрастающей потребности детей в создании духовных ценностей. В процессе обучения в хоровой школе дети знакомятся с сокровищами фольклора, наследием русской национальной и мировой музыкальной классики, современным композиторским творчеством и овладевают им. Хоровая школа мальчиков воспитывает грамотных слушателей музыки, их художественную взыскательность, подготавливает почву для дальнейшего овладения вокально-хоровым искусством, формирует эстетические устремления будущего поколения.
Роль хорового пения становится особенно определяющей в отношении его влияния на миллионную аудиторию слушателей во время выступлений певцов-любителей по радио, телевидению, в различных концертных залах и клубах. Значение хорового пения в современных условиях трудно переоценить, т.к. оно является проводником лучших национально-музыкальных традиций, источником музыкально-песенной культуры, непосредственно обращенной к широким массам.
Для плодотворной работы очень важно понять сложную структуру и многообразие функций хоровой школы: обучающую, познавательную, художественно-эстетическую, коммуникативную, функции отдыха, развлечения и т.д. Это многообразие свидетельствует о ее разносторонней творческой деятельности, богатом социокультурном потенциале и большом диапазоне воспитательных средств, которыми она располагает. В этой связи необходимо, прежде всего, отметить активный характер деятельности ее педагогов, непосредственно участвующих в творческом процессе, создании общественно значимого коллектива, способного вести напряжённую концертную работу.
Масштабы и высокий уровень исполнительского мастерства хоровой школы снискали ей авторитет и признание в масштабах страны и за рубежом. Многие музыкальные фестивали и конкурсы России и зарубежья отметили высокий творческий потенциал уникального хорового коллектива хоровой школы мальчиков и юношей «Дубна». Поэтому не случайно коллектив, художественным руководителем и главным дирижёром которого является Заслуженный работник культуры РФ О. Миронова, стал визитной карточкой г. Дубны.
С 1992 года хоровой коллектив успешно представляет Московскую область на областных, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях, занимая только Гран-при или первые места. Также концертный хор мальчиков и юношей «Дубна» является постоянным участником правительственных концертов.
Анализируя исторические корни русской певческой традиции, результаты Хоровой школы мальчиков и юношей «Дубна» подтверждают преемственность и развитие лучших ее завоеваний в наши дни в вопросах вокального воспитания мальчиков и юношей.
Тесная взаимосвязь хоровых занятий, теоретической подготовки, обучение на музыкальных инструментах, сочетание учебной работы с концертной деятельностью – все это позволило создать доступную открытую систему музыкально-хорового обучения мальчиков и юношей.
Открытие в Дубне в 1991 году Хоровой школы мальчиков и юношей «Дубна» дало мощный толчок к созданию хоровых коллективов, хоровых школ мальчиков, как в Московской области (гг. Красногорск, Химки, Железнодорожный), так и в России (гг. Конаково, Сосновый Бор).
Школой ведется огромная культурно-просветительная работа, которая многогранно представлена в жизни города, области, России и за рубежом. Это традиционные шефские концерты для воспитанников детских садов, общеобразовательных школ, гимназий, городского общества инвалидов, ветеранов ВОВ, многочисленные благотворительные концерты в стране и за рубежом, тематические концерты, музыкальные сказки подготовительных хоров, а также участие в концертах, посвященных важным событиям в жизни страны, творческое сотрудничество с хоровыми коллективами области, России, ближнего и дальнего зарубежья.
Вокально-хоровые навыки, приобретенные учащимися на занятиях в Хоровой школе, позволяют им в рамках фестивалей и конкурсов общаться с опытом других музыкальных направлений и школ, что значительно расширяет их музыкальный кругозор и исполнительские возможности. Поэтому именно Хоровая школа мальчиков и юношей «Дубна» выступила инициатором организации и проведения в г. Дубне многих конкурсов и фестивалей:
–Всероссийского фестиваля хоров мальчиков и юношей «Звучат мальчишек голоса» (2001, 2004, 2006 гг.);
–Московского областного открытого вокального конкурса мальчиков «Звонче жаворонка пенье» (2000, 2003 гг.);
–Московский областной конкурс хоров мальчиков Подмосковья (2011, 2013 гг.).
Безусловно, гордостью школы являются ее выпускники, многие из которых закончили престижные ссузы и вузы страны. Это: РАМ им. Гнесиных, Московскую государственную консерваторию им. П.И. Чайковского, Российскую Академию Хорового искусства им. А. Свешникова, Государственный музыкальный институт им А.Г. Шнитке, Московский музыкальный институт им. М.М. Ипполитова-Иванова, Нижегородскую консерваторию им. М.И. Глинки. А также работают в лучших театрах г. Москвы: Государственный академический Большой театр России, Музыкальный театр им. К. Станиславского и В. Немировича-Данченко, Музыкальный театр Новая Опера. Несколько выпускников вернулись работать в родную школу.
На протяжении уже 20 лет лучшие учащиеся становятся стипендиатами Губернатора Московской области, стипендиатами Министерства культуры Московской области.
В 2006 году Хоровая школа мальчиков и юношей «Дубна» стала лауреатом премии Центрального федерального округа в области литературы и искусства в номинации «За произведения для детей и юношества и творчество молодых» – Диплом I степени.
Суммируя вышеизложенные результаты образовательной, учебно-методической, культурно-просветительной и концертной деятельности Хоровой школы мальчиков и юношей «Дубна» правомерно утверждать:
Хоровая школа мальчиков и юношей «Дубна» занимает особое место среди образовательных учреждений культуры г. Дубны, Московской области и всей России.
Ее уникальность определяется: спецификой контингента, большим спектром предлагаемых образовательных программ, высокими результатами, достигнутыми в образовательной и исполнительской деятельности, творческой новизной в подходах к сохранению, преумножению и развитию традиций отечественной вокально-хоровой школы, наличием прекрасной материально-технической базы, и в гармоничным сочетанием музыкального образовательного процесса с активной концертной деятельностью.
Высокий уровень исполнительского мастерства учащихся Хоровой школы мальчиков и юношей «Дубна» снискал ей авторитет и уважение среди родителей, жителей города, а также профессиональное признание коллег музыкантов и педагогов в масштабах страны и за рубежом.