Рис. Года идут, слагаются в века. «Отнять и поделить!» – из каждого угла.
7. Что такое границы ответственности, зачем, откуда и для чего они берутся?
Чтобы понять это – представьте, что границ ответственности нет.
Проведите мысленный эксперимент.
Запишите свои мысли и выводы.
Обоснуйте.
Рис. И только – щёлк, судьба – сломалась… иль мне, как прежде, показалось?
8. Что такое ключевые события? Почему они называются «ключевыми», а не иначе?
Приведите пример десятка ключевых событий из войны СССР с гитлеровской Германией. Почему вы считает их ключевыми?
Приведите пример нескольких событий из Второй Мировой войны. Почему вы считает их ключевыми?
Что такое ключевые точки и позиции на поле боя?
Загуглите. Осознайте. Проникнитесь.
Приведите примеры десятка ключевых позиций на карте СССР во время войны СССР с ГГ. Обоснуйте ваши примеры.
9. Возвращаясь к теме нашей главы – почему человеческая судьба аналогична железнодорожным путям?
Запишите ваши мысли и выводы.
Обоснуйте.
10. Ознакомьтесь, с понятием «Изумрудная Скрижаль». https://ru.wikipedia.org/wiki/Изумрудная_скрижаль
О чём говорит закон «Что вверху, то и внизу…»? Запишите его полную верную формулировку.
Как этот закон связан с аналогиями?
11. На каком языке разговаривает левое логическое полушарие мозга человека?
Что даёт левополушарное доминирование в мышлении человека?
Приведите примеры людей с ярко выраженным левополушарным доминированием мозга.
12. На каком языке разговаривает правое образное полушарие мозга человека?
Что даёт правополушарное доминирование в мышлении человека?
Приведите примеры людей с ярко выраженным правополушарным доминированием мозга.