Образование даёт знания, но вместе с ними – и навык жить по чужим сценариям. В школе и вузе редко спрашивают: «Что твоё? Что ты хочешь привнести в мир?» Но часто звучит: «Сделай, как надо». Так формируется умение подчиняться.
И если человек не пробудится, он может прожить всю жизнь «хорошим учеником» – удобным, но несчастным.
Глава 5. Время как страж и властитель
Если деньги управляют желаниями, а образование формирует мышление, то время становится последним и самым жёстким стражем системы. Оно словно невидимый надсмотрщик, который определяет, когда нам вставать, когда работать, когда отдыхать – и даже когда «можно» радоваться.
С раннего детства жизнь расписана по звонкам и сменам:
детский сад, школа, уроки, перемены, экзамены, трудовая книжка, график работы.
Мы учимся не слушать свой естественный ритм, а подчиняться расписанию.
Время как диктатор
Каждое утро миллионы людей просыпаются не потому, что выспались, а потому что прозвенел будильник. Жизнь превращается в гонку со стрелками:
– встань!
– успей!
– не опоздай!
Сначала кажется, что мы управляем временем, но постепенно оно начинает управлять нами.
Примеры
Алексей ненавидел утро. Каждый день был борьбой с будильником. Он мечтал высыпаться и работать в своём ритме, но ипотека и работа держали его в клетке. Он говорил друзьям: «Моё время принадлежит не мне».
Сергей хотел больше общаться с сыном. Но его будни были расписаны: работа до вечера, дорога домой, усталость. Даже выходные забиты делами. Он понял: у него нет «своего времени» – есть только календарь обязанностей.
Иллюзия нехватки
В системе времени всегда «не хватает».
Не успел сдать отчёт – стресс.
Не успел на работу – вина.
Не сделал всё – тревога.
Так жизнь превращается в бесконечное ощущение отставания.
Время как клетка
Самое опасное – привыкнуть. Человек перестаёт замечать диктат времени. Он принимает гонку как «норму», не задаваясь вопросом: «А можно ли жить иначе?»