Школа, институт, курсы – всё это выглядит как путь развития. Родители с ранних лет говорят: «Хорошо учись, чтобы потом была работа». Система обещает: «Мы готовим тебя к жизни». Но чаще всего образование готовит не к жизни, а к системе.
Ребёнку редко задают вопрос: «Что живёт в тебе? Кем ты хочешь быть?» Чаще звучит: «Запомни, выучи, сдай».
Примеры
Марина с детства мечтала работать с животными. Но родители настояли: «С этим денег не заработаешь. Иди на экономиста». Она выучила формулы, сдала экзамены, устроилась в офис. Но каждое утро, сидя в пробке, она думала: «Живу ли я своей жизнью?»
Наташа училась на юриста, потому что так решили родители: «Это престижно». Пять лет она штудировала законы, но к выпуску поняла: ей это неинтересно. На работу не брали без опыта, и она устроилась в колл-центр. Силы и деньги ушли, но система уже внедрила в неё привычку: «главное – удержаться хоть где-то».
Образование как подготовка к системе
С детства маршрут предрешён: садик → школа → институт → работа. Выбор ограничен лишь коридорами.
Главный посыл прост:
●
учись хорошо → получишь профессию,
●
получишь профессию → устроишься на работу,
●
устроишься → будешь зарабатывать,
●
зарабатываешь → станешь «успешным».
В этой логике нет места вопросам: «Кто я? Зачем я живу? Что именно хочу создать?»
Задача системы – формировать мышление подчинения
Школа учит не столько думать, сколько правильно отвечать.
●
За инициативу можно получить наказание.
●
За «ошибку» – низкую оценку.
●
За покорность и усердие – похвалу.
Так с малых лет ребёнок усваивает: чтобы выжить, нужно соответствовать требованиям и угождать системе.
Универсальность и безликость
Программы едины, экзамены едины, критерии едины.
Индивидуальность почти не учитывается. Уникальность ребёнка – то, ради чего он пришёл в мир, – оказывается задавленной.
Образование как ловушка
Альтернатива
Истинное образование должно помогать раскрывать дары человека и учить быть собой. Но в «Египте» оно стало инструментом усреднения и подчинения.
Итог