Что такое 'знание себя'? —
Невозможность непредвзятого изучения себя. — Изучение полезных и вредных
функций. — Воображение. — Выражение негативных эмоций. — Бесполезные разговоры.
— Отождествление и учитывание. — Трудности для самоизучения и самопознания,
вызванные обычным языком. — Необходимость изучения нового языка. — Принципы
нового языка. — Семь категорий человека.
ТРЕТЬЯ ЛЕКЦИЯ
Человек — это машина. — Работа центров. —
Неправильная работа центров. — Ложная идея о нашем единстве. — Почему
человеческая машина работает ниже своего нормального стандарта. — Возможность
развития человека. — Условия развития. — Что человек должен понять прежде
всего. — Необходимость школы. — Быстрое исчезновение школ. — Идеи 'Законов
Maнy'. — Подготовка человека к школьной работе. — Влияния двух видов, под
которыми живет человек. — Разные результаты разных влияний. — Образование
'магнетического цснтра'. — Новые возможности человека, открывающиеся благодаря
магнетическому центру. — Три линии школьной работы. — Изучение школьного языка.
— Впечатления и 'материал центров'. — Почему человек не видит и не слышит в
состоянии отождествления.
ЧЕТВЕРТАЯ ЛЕКЦИЯ
Диаграмма центров. — Скорость центров. —
Изучение скоростей функций. — Разное время разных центров. — Необъяснимые явления для обычной психологии. —
Внутренние подразделения центров и их функций. — Подразделения
интеллектуального и инстинктивного центров. — Положительная и отрицательная
части центров. — Утверждение и отрицание. — Приятные и неприятные ощущения. —
Подразделения в эмоциональном центре. — Непредвиденные результаты. —
Положительные и отрицательные эмоции. — Как можно определить положительные
эмоции? — Положительные эмоции невозможны для человека в его нынешнем
состоянии. — Господство отрицательных эмоций. — Что создает отрицательные
эмоции. — Отождествление и воображение. — Истина об отрицательных эмоциях. —
Человек должен пожертвовать своим страданием. — Происхождение отрицательных
эмоций. — Единственная хорошая вещь в нашем положении. — Что человек открывает,
наблюдая себя. — Возможность самовоспоминания.
ПЯТАЯ ЛЕКЦИЯ
Две линии развития человека: знание и бытие.
— Забытая в современной мысли идея. — Что значит понимание? — Пример с
серебряным рублем. — Что люди часто понимают под пониманием. — Возможно ли
понимать и не соглашаться? — Возможны ли разные понимания одного и того же? —
Как понимают вещи люди с разным уровнем понимания. — Внутренний и внешний круги
человечества. — Подразделения во внутреннем круге — Внешний круг — круг, где
люди не понимают друг друга. — Возможность понимания зависит от проникновения
во внутренний круг. — Язык внутреннего круга. — Можно ли видеть бытие другого
человека? —Дальнейшее рассмотрение центров. — Деление каждого центра на три
части: механическую, эмоциональную и интеллектуальную. — Изучение внимания. —
Формирующее мышление. — Интеллектуальные части центров. — Что происходит, когда
человек начинает помнить себя.
КОСМОЛОГИЯ ВОЗМОЖНОЙ ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА ЛЕКЦИИ ПО КОСМОЛОГИИ
ПЕРВАЯ ЛЕКЦИЯ. ЧЕЛОВЕК И ВСЕЛЕННАЯ
Фундаментальные законы вселенной. — Закон
тpex принципов, или трех сил. — Необходимость трех сил для возникновения
явления. — Третья сила. — Почему мы не видим третью силу? — Три силы в древних
учениях. — Творение мира волей Абсолютного. — Цепь миров, или Луч творения. —
Количество законов в каждом из миров.
ВТОРАЯ ЛЕКЦИЯ. ЛУЧ ТВОРЕНИЯ
Луч творения и его рост из Абсолютного. —
Противоречивость научных взглядов. — Луна — конец Луча творения. — Воля
Абсолютного. — Идея чуда. — Наше положение в мире. — Луна питается органической
жизнью. — Влияние Луны и освобождение от нее. — Разная 'материальность'
различных миров. — Мир как мир 'вибраций'. — Вибрации замедляются
пропорционально расстоянию or Абсолютного. — Семь видов материи. — Фрагменты
древних учений. — Изучение