базовых качеств и свойств личности не происходит (такое возможно при освоении магии без «понимания», без собственных исследований и размышлений, когда осваиваются только техники и минимум необходимых для них концепций — даже не теорий — это т.н. «путь колдуна», достаточно часто распространенный в силу действия существущей образовательной парадигмы, в целях «скорейшей практической применимости» требующей скорости и объема усвоения изучаемого материала, а отнюдь не его самостоятельной перепроверки или понимания), то по отношению к первичному состоянию баланс можно оценить так:
а) В случае первоначального преобладания у личности интроверсии или индивидуалистических (включая разумно эгоистические) позиций наряду с хорошо развитым аналитическим мышлением баланс часто оказывается положительным, так как с помощью магии личность получает возможность получить все то, чего она иначе могла бы добиться только насилием над собой для необходимости следования несвойственному ей экстраверсивному (включая вульгарно альтруистическое) поведению, навязываемому социумом в качестве необходимого условия для возможности реализации почти любых личностных задач.
Однако, для «изначальных, глубоких интровертов», в особенности с повышенной эмоционльностью, баланс может оказаться и отрицательным — в силу «глубины» присущей им интроверсии (иногда вплоть до проявления элементов аутизма) они достаточно легко могут принять желаемое за действительное и спутать переход в магический мир с переходом в мир воображаемый, виртуальный — и в силу частой для интровертов неполноты информации об окружающем мире и нередкой подмене ее «домыслами», а также формируемого социумом у таких лиц комплекса неполноценности, именно «путь в виртуальность» становится весьма вероятен — и если такое происходит, то вместо освоения «более полного, нежели человеческий» мира благодаря реакции социума нередко начинается освоение мира «ограниченно дееспособной личности» со всеми вытекающими отсюда последствиями…
б) В случае первоначального преобладания у осваивающего экстраверсии итоговый баланс при освоении магии нередко оценивается как отрицательный (ибо привычная для экстраверта схема отношений рушится или перестает срабатывать и приносить желаемое, либо желаемое уже не приносит «то самое» удовольствие), что вполне может послужить аргументом для прекращения занятий магией и оценки магии как «зла» (и, как легко можно видеть, такое происходит весьма нередко), но далее, если-таки освоение магии по каким-либо причинам продолжается (известно, к примеру, что «магия затягивает» или, что если у кого-то что-то получается — то от занятия, которое приносит желаемый результат и/или положительные эмоции от ощущения интереса или же даже собственной успешности, весьма редко отказываются по собственной воле), то постепенно у личности начинает формироваться и становиться все более и более действенной интроверсия и иные, отличные от предыдущих, качества и свойства личности — и через некоторое время, когда осваивающему удается «вжиться» в «нового самого себя» и по-новому взглянуть на окружающий его мир и самого себя в нем, то оценка итогового баланса нередко меняется с отрицательной, каковая формировалась с экстравертных или социальных позиций, на положительную, формируемую теперь уже с позиции интровертных и личных предпочтений…
3.2 Если же освоение магии идет на качественном (приобретение новых свойств; расширение мировоззрения; направленные самоизменения и т.п.), а не количественном (освоение и наработка добытых техник) уровне, то критерии оценки баланса также качественно меняются — теперь положительность или отрицательность баланса оценивается по отношению к успешности решения личностью во-первых задачи собственного выживания (для ЛЮБЫХ в самом широком смысле условий — как в произвольном социуме, так и вне его, как при наличии физичесого тела, так и при его отсутствии и т.п.) и развития (в том числе и «повышения качества жизни»), во-вторых — успешности достижения ею поставленных самой себе задач и целей, и в-третьих — преобладания эмоционально положительных оценок процесса собственной жизни вообще (т.е. «получение удовольствия от жизни»).
3.3 И вне зависимости от оценки баланса потерь и приобретений имеет место быть еще одно качественное изменение, о котором нельзя забывать, взявшись «заниматься магией» — осваивающий магию по мере своего успешного продвижения все больше и больше начинает зависеть от самого себя (идеи внешнего ведения магика посредством «Судьбы», «Пути», «потока» и т.п., принятые в некоторых