Искореняем убеждения
В прошлой главе мы несколько коснулись темы целостности. А в этой – поговорим про убеждения и как они связаны с целостным восприятием мира.
Чтобы воспринимать мир целостно, мы сначала должны обучиться системе познавания мира. Однако, при познавании мира ребенком, взрослые навязывают ему свою систему убеждений, и таким образом, он начинает воспринимать мир не с чистого листа, как это могло бы быть, а через призму родительских убеждений.
Чистые восприятия – это, пожалуй, самое ценное, что есть у ребенка. Но родители не понимают этого и загружают в ум ребенка свою систему верований. Здесь даже не важно, на сколько она правильна. Дело в том, что она убивает способность чистого разума самому постичь мир с помощью эксперимента. Чистота настолько важна и в более позднем возрасте, что мы стараемся ее вернуть, чтобы радоваться миру так же, как это делают дети. Радоваться сиянию солнца, шуму волн, пению птиц и улыбке проходящего человека. Все самое ценное спрятано именно в этом моменте – здесь и сейчас. Постичь все суть этого момента люди стараются в медитации. Однако, далеко не всегда удается вернуть ту чистоту восприятий, которая была у вас в детстве.
Убеждения прививаются так жестоко потому, что это считается ценным и связано с процессом воспитания. Сначала взрослый говорит что-то ребенку, что он должен делать. Если тот не слушается, то он повышает голос, и если это не возымело эффекта, то может ударить ребенка. Таким образом, он показывает силу и убеждает в своей правоте.
Однако, здесь совершенно неважно, кто сильнее. Хоть и существует расхожее выражение «Кто сильнее, тот и прав», однако, оно больше применимо к группам, основанным на силе и повиновении. В обществе же, основанном на осознанности и разумности, прав будет тот, кто сможет более точно сформулировать и обосновать свои суждения. Хотя, и в этом случае, он не сможет претендовать на исключительную правоту.
Прав, на самом деле, может быть каждый. Здесь я говорю о том, что каждое суждение может быть верным и неверным при определенных обстоятельствах. Поэтому, в споре нет никакого смысла. Естественным было бы принятие слов другого и понимание, что каждый имеет право на свою разумность.
Мы можем добиться гораздо большего как человечество, если будем позволять нашим детям изучать мир самостоятельно, исследуя его и проводя эксперименты в нем. А также принимая и уважая мнение друг друга. Тогда мы будем достигать большего согласия и сотрудничества, увеличивать степень доверия и приязни.
На мой взгляд, игра в жизнь предназначена как раз для этого. Сознание исследует мир. И делает это через частички осознанности, которыми и является наше я.
Исследуя мир, мы можем удалять негативные и устаревшие суждения, выясняя все правду о том, как они были созданы. Когда известен точный момент создания и то как и почему было создано убеждение, то оно может быть отменено и удалено. Только лишь сила и негативный заряд удерживают их в действии. Удаляя силу из ума, мы убираем негативное воздействие и очищаем ум. И тогда способность видеть с чистого листа вновь возвращается к нам.
Я всегда хотел воспринимать мир как младенец. Так, как будто не было ничего ни в этой жизни, ни в прошлых или параллельных. И когда это удавалось, я действительно радовался жизни как ребенок. Мне было все интересно, и я был готов познавать мир. Сейчас я знаю, что это были самые лучшие моменты моей жизни.