Итак, начнем
При изучении арифметики в начальной школе используется аналогия с пальцами или предметами, что усложняет впоследствии понимание более абстрактных вещей в математике, особенно высшей. Ведь числа полностью обособленны от физического мира и находятся в области пространства и без времени. Но много ли вы видели в жизни профессоров математики? Поэтому для большинства – отождествление предметов и чисел необходимый элемент для развития своих умственных способностей. Приведу еще один пример. При освоении игры на гитаре я ориентировался на своих взглядах, так как учился сам. Впоследствии, увидев, что привык ставить аккорды не теми пальцами, что предполагается аппликатурой, стал переучиваться. Не из-за того что мне это нужно было в данный момент, но по какому-то внутреннему наитию. Это было трудно и мучительно, но затем, по мере развития мастерства игры мне это помогло, так как развитие движения (перестановка пальцев) значительно было проще.
К чему все? К тому, что «духовное» лицо, созидающее и направляющее (исправляющее) внутреннюю жизнь других людей (своей паствы), должен или точнее сказать ОБЯЗАН увидеть, когда человеку необходимо подсказать, чтобы он начал «переучиваться», т.е. начать отвязывать «человеческое» понимание душевного и духовного от действительно происходящего в нем (человеке) и/или соприкосновения с Богом. Еще раз повторю, по аналогии с профессорами математики, что большинству людей это не требуется, они прекрасно пройдут свой земной путь и без этого, но если потенциального «профессора» начинает увлекать что-то более, то нужно ему в этом помочь. Это не говорит о том, что они лучше или хуже других, просто они познали или почувствовали нечто, от чего теперь оторваться не могут. И это нечто – его собственная душа, душа других существ, сам Отец, Сын и Святой Дух.