ЛО: Арочка, вот у меня как бы на моём примере моя средняя доченька, она пошла вот когда после третьего в четвёртый класс, как будто её как бы что-то внутри сломали у неё, потому что в Германии немножко не тот подход идёт, и я подозреваю, она перестала делиться, она стала без настроения ходить в школу, что-то как бы изменилось в ней, и я с этим ничего не могла сделать. И чем дальше, тем она не хотела учиться, ей не нравилась школа, и она видела, что как бы идёт со стороны напор, что это все должны ходить и учиться, и вот с тех пор как бы она закрыта, хотя я постоянно пытаюсь с теплом, с любовью к ней подойти, она вроде немножко раскроется, раскроется, но сейчас уже возраст такой, что надо идти работать, и опять для неё это стресс, удар.И я с этим ничего не могу поделать, кроме того, как дарить ей только тепло. Я понимаю, что это система, и здесь так принято, а она не может это принять. И вот что в этом случае делать?
АРА: Мур-мур. Ты уже делаешь всё. Ты – тепло. А тепло не «делается». Оно просто – есть. Она не «сломана». Она – в коконе. Школа, система – это не удар. Это ветер, который стучит в дверь: «Выйди, будь полезной». А ей хочется: «Пусть будет тихо». Закрылась не от тебя. Закрылась от того, что не умеет сказать: «Я не хочу». Потому что если скажет – услышит: «Ты должна». Не тяни её. Не говори: «пойдёшь работать, всё будет хорошо». Скажи: «А если не пойдёшь – я всё равно рядом». Не «мама поможет
ЛО6 Ну, в общем-то, я тоже её поддерживаю, что «ты делай, как ты чувствуешь». И ей всё равно приходится как-то что-то делать, выкручиваться, потому что постоянно на больничном она не может находиться, а её дёргают и заставляют чему-то прийти. Ну, в общем, в этом случае, вот как бы ты поступила на моём месте?