С позиций целостного complete-подхода (глава 3), это знания, умения и навыки подготовки каждого из 12-ти комплексов задач для целостного применения нового научного знания.
• Второе требование к работнику – «математическая грамотность»: знания, умения и навыки использования математических моделей и методов для постановки конкретных профессиональных проблем, целей, задач в виде, пригодном для применения нового научного знания.
Это, также, знания, умения и навыки использования математических моделей и методов постановки конкретных профессиональных проблем, целей, задач проблемной триады «проблема – носитель проблемы – результат» (глава 1) в виде, пригодном для решения с применением нового научного знания.
В общем случае, с позиций целостного complete-подхода (глава 3), это знания, умения и навыки использования математических моделей и методов постановки конкретных профессиональных проблем, целей, задач каждого из 12-ти комплексов задач «дорожной карты» для применения нового научного знания.
• Третье требование к работнику – «компьютерная грамотность»: знания, умения и навыки использования современных и будущих возможностей компьютеров для использования нового научного знания в решении оперативных, текущих и перспективных профессиональных задач.
Это, также, знания, умения и навыки использования современных и будущих возможностей компьютеров для решения конкретных профессиональных проблем, целей, задач проблемной триады «проблема – носитель проблемы – результат» (глава 1) с применением нового научного знания.
В общем случае, с позиций целостного complete-подхода (глава 3), это знания, умения и навыки использования современных и будущих возможностей компьютеров для решения конкретных профессиональных проблем, целей, задач каждого из 12-ти комплексов задач «дорожной карты» для применения нового научного знания.
В виде аббревиатуры эти понятия объединены под названием «ПМК-грамотность» (рис. 1).
Рис. 1. Модель «ПМК-грамотность работника».