На формирование комплетики оказали влияние труды Г. Гегеля, К. Маркса, Ф. Энгельса, В.И. Ленина, А.А. Богданова, Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна, В.И. Вернадского, А.И. Опарина, А.И. Берга, Н.Н. Моисеева, В.И. Чернецкого, Я. Смэтса, М. Вертгеймера, Э. Леруа, И. Валлерстайна, Н. Лумана, труды многих авторов по применению целостного подхода в философии, педагогике, психологии, биологии, социологии, культурологии, в теориях систем, технологий, моделирования, кибернетике2.
Предмет комплетического научного исследования – объекты деятельности, а также процессы, структуры и результаты объектов деятельности, как целостные, целые, независимо от их природы и формата. В качестве предмета комплетического научного исследования аспирант (соискатель) может избрать предмет своего диссертационного исследования.
Цель комплетического научного исследования – формирование и развитие объектов научной деятельности, их структур и процессов функционирования, как целостных и целых, направленных на получение целостных научных результатов. В качестве цели комплетического исследования аспирант (соискатель) может избрать цели своего диссертационного исследования.
Целостный метод комплетики содержит нормативный и дескриптивный разделы, общую структуру применения целостного метода, которые здесь описаны применительно к проблемам целостности научного исследования и получения целостных научных результатов.
Целостный подход комплетики использует здесь общие положения целостного метода, его нормативного и дескриптивного разделов для формирования структуры комплетического научного исследования. Включает «дорожную карту» complete-подхода к научному исследованию.
Метод complete-проектов включает здесь в себя общую конструкцию метода построения complete-проекта, типовую модель этапа и ключевую процедуру метода complete-проектов научного исследования.