Для конкретной деятельности в науке нет специально подготовленных философий, теорий, практических методик исследования. Этот пробел помогает восполнять комплетика. Наличие у исследователей компетенций комплетического (целостного) мышления и практики позволяет формировать целостную совокупность «мировоззрение – идея – теория – методология – проектирование – осуществление» для конкретного научного исследования.
В результате обучения аспирант (соискатель) должен уметь целостно ставить и решать проблемы, цели, задачи, на решение которых направлено диссертационное исследование, обеспечивать научную новизну диссертационного исследования в виде решений проблем, целей, задач целостного развития народного хозяйства, его сфер, отраслей, предприятий, организаций, учреждений.
Основой формирования у исследователей компетенций целостного мышления и практики является взаимосвязанное изучение базовых разделов комплетики – целостного метода, целостного complete-подхода, метода complete-проектов, и их применение для целостного диссертационного исследования.
• Введенный автором термин «Комплетика» обозначает собой новый, революционный подход к философии, теории и практике деятельности.
Все философии и теории можно рассмотреть как целостные и целые с позиций комплетики и построить в каждой из них соответствующее комплетическое целостное и цельное ядро философского направления и теории. Это только усилит специфическую направленность каждой такой философии и теории и поможет создать аналогичное целостное и цельное ядро для каждого частного раздела философии и теории. Наличие ядра целостного знания, построенного на основе целостного метода, поможет, в свою очередь, создать соответствующие методологии целостных теорий и методологии целостных практик философий и теорий.