– Ты научишь нас, как стать такими же, как и ты? – спросила меня девушка.
Я показал ей на яркий круг в вышине.
– Всю себя ты должна направить к нему.
Девушка была разочарована. Несмотря на это, она растянулась на поверхности воды и начала глядеть на свет. В этот момент я подумал: а правильно ли я поступаю? Имею ли я право учить этих людей?
Через неделю мои подопечные подняли на поверхность еще нескольких людей. Среди них были как совсем молодые, так и совсем старые.
– Учитель, мы просим тебя учить этих людей так же, как ты учишь нас, – сказала мне девушка.
– Не называй меня учителем. Никогда. Это, во-первых. Во-вторых, с чего ты решила, что они хотят что-то от меня услышать? – сказал я.
Ко мне обратился старик, один из компании только что всплывших.
– Ты – совершенный человек. Мы считаем за счастье находиться рядом с тобой.
– Ты не прав. Я не совершенен.
– Я не видел ни одного человека, равного тебе, учитель, за всю мою жизнь, – сказал старик и склонил голову. Остальные последовали его примеру.
В моем сознании возник яркий образ – широкий хоровод людей кружиться вокруг единого центра, одного человека. Я указал людям на свет в вышине.
– Вы должны понять и почувствовать свет, а не преклоняться передо мной. Я ничем не отличаюсь от вас. То, что вы так превозносите во мне – это ничто. К этому не стоит стремиться.
Я оставил их озадаченными. У меня было ощущение, что я трачу свои силы попусту. Чем больше я думал об этом, тем больше приходил к выводу, что нужно делать что-то другое, гораздо более важное. Стараться поднять на поверхность или выше несколько десятков людей, когда внизу тысячи и тысячи кружатся во тьме? Я размышлял, приближаясь к каменной поверхности стены.
Я добрался до стены и прижался к ней. Ее холод пронзил меня, словно электрический ток. Моя голова загудела.
Мне нужно спешить. С каждым днем моя сила иссякает, исчезает в мягкой воде. Мышцы теряют твердость, тело забывает приобретенную сноровку и ловкость, скоро я уже не смогу подняться на стену.