Упражнение «Нарисуй качество»
(в соавторстве с Кравцовой А. Ю.)
Цель: формирование у детей представления о личностных качествах (через зрительный образ).
Материалы: набор карточек с написанными на них качествами, лист ватмана (либо магнитная доска с магнитами, либо пробковый стенд), маркеры, фломастеры и листы формата А5 на каждого ребенка.
Ход упражнения:
Психолог говорит: «Перед вами пустой лист, на котором есть только названия разных качеств человека. Наша с вами задача этот лист заполнить. Делать это мы будем таким образом: каждый из вас сейчас получит карточку с одним из качеств, ее не следует никому показывать. Затем вам нужно будет нарисовать это качество. После этого каждый будет показывать свой рисунок, а остальные ребята – угадывать, какое качество изображено. Когда качество угадают, мы расположим его на нашем листе под его названием».
Дети вытягивают по одной карточке и рисуют качество на листке.
Дети по очереди показывают свои рисунки, остальные угадывают, какое качество изображено. Психолог уточняет у детей, по каким признакам они определяли качество и насколько удачно оно, по их мнению, изображено. Затем рисунок помещается на ватман.
Проводится рефлексия упражнения по вопросам:
Что было сложнее – рисовать или отгадывать?
Какие качества было легче угадать и почему?
Какое качество было нарисовать сложнее всего?