Вряд ли есть необходимость в очередной раз обосновывать тезис о возрастающей роли науки в таких сферах общественной деятельности, как политика, экономика, образование (в той или иной мере это сделано в других фрагментах книги) и некоторых других. Тем не менее нужно уметь соотносить их взаимовлияние с наукой, выделять основные типы возникающих при этом взаимосвязей, определять проблемы и противоречия в их отношениях.
Понимание этой связи может играть важную роль в профессиональной деятельности. Особое влияние эта связь оказывает на правовую сферу. Юристу важно как осознание опосредованной органичности обыденного знания и науки, так и понимание сложности науки, ее передовой позиции в познавательных процессах и устремлениях человека.
Умение выявить и сгруппировать связи науки с другими проявлениями культурной активности человека позволяют также создать более рельефное и всестороннее представление о самой науке как необходимом элементе культуры, жизнедеятельности современного общества (схема 2).
Схема 2
Понятие «наука»: определения и содержание
Cодержание понятия «наука»:
• субъекты науки;
• социальная инфраструктура науки (организация, институты, лаборатории и пр.);
• цели научных исследований, обусловленные социальной практикой;
• совокупность рациональным способом выработанных методов научного познания;
• познавательная деятельность (процесс рационального получения знаний);
• результат научного познания – система эмпирически и теоретически обоснованных знаний;
• этика науки, нравственные принципы научного труда15;
• система обеспечения научной деятельности (правовая, материальная, финансовая, кадровая и т. д.).
Субъекты науки – ученые, научные коллективы, научные организации, в конечном счете, общество в целом как производитель и потребитель результатов познания.
Объект науки – качественно определенные вещи, процессы и явления окружающей действительности, в том числе – природа, общество, человек.