Стихии
Ещё отдельно надо сказать о стихиях – первоэлементах. Я уже говорила, что энергия Духа, спускаясь в материю, образует и поддерживает её. Без её животворящей Силы все разрушается, приходит в упадок, подвергается энтропии. Для образования материи она принимает четыре своих основных формы – состояния: твёрдое, жидкое, газообразное и плазменное. Как вы уже догадались, это – земля, вода, воздух и огонь. Их комбинация – это основа любой материи, всего, что существует. Всего, что можно и нельзя потрогать. Ведь ум – это тоже материя, и он, в основном, имеет огненную природу.
Тема стихий нашла меня лет десять назад, когда я была со-ведущей детско-родительской группы, моя коллега психолог вела тренинг семейных отношений в группе взрослых, я же занималась с детской группой. Дети туда входили разного возраста, от 6 до 16 лет. В начале занятия я предлагала тему, мы её обсуждали в кругу, потом дети рисовали свои ассоциации, как это в них откликается. Не легко было находить темы, которые были бы интересны детям столь разного возраста. Это должны были быть какие-то универсальные, глобальные вещи, «цепляющие» их всех. Первым мне на ум пришёл огонь. «Это же настоящее чудо, тайна, притягивающая и не отпускающая взгляд. Сколько тепла и света в одном маленьком язычке пламени», – думала я, глядя на свечку. На следующее занятие я принесла эту свечку, зажгла, выключила свет. Все дети притихли, возникла Та Самая атмосфера, ну вы помните. В детстве, когда все смотрели на костёр, рассказывая истории. Мы говорили о том, кто что чувствует, глядя на огонь. Какие мысли, образы он вызывает. Что удивительно, совершенно не чувствовалось возрастной разницы, старшие дети с интересом слушали младших, разговор шёл совершенно на равных. Словно эта тема была обращена к чему-то очень глубокому, древнему, общему для всех. Подключились к архетипу, одним словом. Потом рисовали. Эти рисунки потом долго у меня хранились, со всеми моими переездами. Столько в них было жизни, чувства.
За огнём пошли остальные стихии, а потом и их отношения между собой. Интерес детей к этой теме не угасал – настолько увлекательно было находить волшебство в привычных, рутинных вещах. Более того, видя, как работа со стихиями положительно влияет на детей, на их развитие (что замечали и их родители), я задумалась об арт-терапевтическом методе. Понятно, что идея далеко не новая, и велосипед я не изобрету. Но и нот всего семь, а сколько разной музыки написано! Меня даже вдохновило написать несколько статей на эту тему, пару из них я хочу здесь привести.