Ведущий канал общения с миром
Для вас, наверное, уже не секрет, что люди делятся на четыре больших категории по тому, как они воспринимают мир. Есть аудиалы, которые информацию воспринимают лучше на уровне слуха, есть визуалы, которые больше воспринимают информацию на уровне зрения, есть кинестетики, которые ориентируются на чувства и тактильные ощущения, и четвертая категория – это логики, которые руководствуются только логикой, отметая эмоции. У каждого из нас есть все четыре канала восприятия, но один или два из них больше выражены и являются ведущими.
Как на уровне общения определить свой ведущий канал и ведущий канал собеседника?
Попросите своего собеседника рассказать, как прошел его день. В ответ человек расскажет вам, как он воспринял события этого дня и вы, по словам маркерам, сможете определить его ведущий канал восприятия. Если человек в рассказе использует слова, связанные со слухом – он аудиал:
– я услышал, мне рассказали, я поговорил…
Так описывает свой день аудиал.
Для визуала характерны такие слова:
– я увидел, хотел посмотреть, я прочитал.
Для кинестетиков характерно описание мира через чувства и ощущения, для них собственные эмоции гораздо важнее, чем реальные фаты. Их характерные фразы:
– я почувствовал, я обрадовался, я надеялся.
Логики чаще всего начинают разговор с фраз:
– я подумал, логично предположить, я узнал, что..
Если у человека два ведущих канала, то в фразе будут два слова- маркера. Я подумал и решил посмотреть – ведущий канал логика и перепроверка визуальная.
У родителей и детей чаще всего ведущие каналы не совпадают и, поэтому мы не слышим и не понимаем любви наших родителей. Мы, через собственное восприятие, трактуем их слова и поведение и делаем в корне неправильный вывод «нас не любят!»
Итак, если ваша мама аудиал, она всегда вам читает морали, она ориентируется на слух, это для нее является приоритетом. Такая мама в своем зубодробительном пилиже может сделать из своего ребенка глухого, и уж точно ребенок перестает ее слышать довольно быстро.
Каким образом мать этого достигает? Она непрерывно говорит такие фразы: ты меня не слышишь, ты меня не слушаешь, ты вообще ничего не слышишь, и т. д. Слушай меня, ах, ты меня не слушаешь. То есть, постоянно все фразы связаны со слухом, она говорит, она говорит непрерывно, и ребенок через какое-то время учится отрубаться от того, что произнесено, это у него защитная реакция.
Через какое-то время это постоянное зомбирование: ты не слышишь, ты не слушаешь, – приводит к тому, что ребенок реально перестает слышать. Сначала это касается только матери и ее нравоучений и поучений, но потом это может перейти в гораздо более глобальную фазу, и этот человек переходит практически в состояние интроверта, когда до него уже очень тяжело достучаться. Фактически любой сильно развитый канал у родителей, если он используется неправильно, приводит к обратному процессу у ребенка и уводит ребенка в его скорлупу.
Следующий пример. Если ваш родитель был визуалом и он постоянно говорил: смотри, почему ты не смотришь, ты что не видишь, все эти фразы означают его ведущую энергию, то все эти фразы отбивают зрение у вас, как у ребенка.
Через какое-то время ребенок под этим настырным «ты не видишь, ты ничего не видишь, ты ничего не замечаешь», как минимум становится невнимательным к своей жизни. То есть он подвержен страху, он плохо контролирует себя и свое окружение, он может попасть под машину, потому что он не видит опасности, он может просто совершать рискованные операции, потому что он не видит развития событий. Этот человек также может не видеть свой путь в жизни, ему кажется, что нет перспектив, нет развития. Это все последствия воспитания, когда нас воспитывают родители – визуалы и они утверждали, что мы ничего не видим.
Следующая группа: родители – кинестетики. Они ориентировались на свои чувства, на тактильные ощущения. Эти родители совершенно спокойно способны нас сделать бесчувственными. Бесчувственность доходит до того уровня, что мы перестаем чувствовать тактильные ощущения, мы перестаем чувствовать вкус еды, определенные запахи. Отсюда же идет хроническая заложенность носа. перекрываются все уровни чувств.
Тебе с самого детства говорят: ты что не чувствуешь? Ты не чувствуешь меры, ты не чувствуешь вкуса, как ты можешь это делать, ты бесчувственный. Бесчувственность к тому же перекрывает способность любить, способность любить во-первых себя. Итак, наши родители кинестетики напирая на свою ведущую категорию, перекрывают чувства у ребенка.
Четвертая категория родителей – это родители, которые управляются логикой и поэтому они хотят увидеть то же самое в ребенке. Эти родители доказывают вам что-то логическими построениями, при этом ребенок в силу своего возраста и понимания, многих вещей не знает, не понимает.
И родители ему говорят: это нелогично, подумай головой, да ты не умеешь думать головой, ты что дурак, и доходит до того, что ты не умный. Лучший вариант для этих детей уйти в художественную деятельность: пение, рисование и т. п., потому что чувства у него открыты, но нет логики. У него нет логики благодаря стараниями родителей, которые очень активно упирали на то, что ребенок не логичен.