Правильное и ошибочное относительно трех линий — Необходимость понимания
— Цели и необходимость школы — Постановка другого на свое место — Для
практической работы необходима организация — Что такое 'работа'? — Оценка
— Работа с людьми — Работа для школы — Личная заинтересованность в
организации — Подходящий род людей — Школа Четвертого Пути — Правильное
отношение — Плата — Как платить? — Центр тяжести — Дисциплина — Правила
— Не делать того, что не нужно — Отказ от своих решений — Встреча с
требованиями — Толчки в школьной работе — Идея выбора — Физическая работа
— Школьное знание — Люди более высокого разума — Могут ли школы влиять на
жизнь?
ГЛАВА XII 356
Необходимость различать более важные и менее важные идеи настоящей
системы — Ограничения бытия — Возможности изменения бытия — Домохозяин,
бродяга и лунатик — Хаснамусс — Сон и возможность пробуждения — Осознание
и слова — Как увеличить эмоциональное отношение — Чувство пропорции —
Самовоспоминание — Знать и видеть себя — Быть серьезным — Борьба с
привычками — Понимание механичности — Усилия — Самоизучение —
Самонаблюдение — Толчки — Как быть более эмоциональным? — Введение
большего напряжения в работу — Тренировка эмоционального центра —
Положительные эмоции — Приятные и неприятные эмоции — Увеличение оценки —
Как приходят новые вещи — Замедление понимания — Повышение стандарта
человека.
ГЛАВА XIII 390
Различные категории человеческих действий — Правильное и ошибочное
применение триад — Изучение человеческой деятельности — Помнить об
исходном пункте — Внутреннее отделение — Как учиться видеть ложную
личность — Маски — Буфера и слабости — Изучение методов — Будильники —
Невозможность изучения настоящей системы с утилитарной точки зрения —
Философский, теоретический и практический языки — Три категории школы —
Правильное мышление — Длинные и короткие мысли — Роль интеллекта —
Различные ценности — Правильное и ошибочное любопытство — Критическое
отношение — Влияние других людей — История хитрого человека и дьявола.
ГЛАВА XIV 425
Индивидуальные трудности — Необходимость нахождения своих наиболее
важных и постоянных трудностей — Отрицательные эмоции, воображение,
формирующее мышление — Создание новых точек зрения — Борьба с
отождествлением — Три категории отрицательных эмоций и как работать с ними.
— Трансформация отрицательных эмоций — Раздражение — Лень — Скучные
отрицательные состояния — Различные формы воображения — Отказ
ОГЛАВЛЕНИЕ
от страдания — Добровольное страдание как наибольшая сила, возможная
для нас — Роль страдания в органической жизни — Человек создан специально
для эволюции — Ответственность в личной работе — Необходимость работы
одновременно на многих линиях — Формирующее мышление и его характеристики
— Ассоциативное мышление — Для понимания истины необходимы высшие центры
— Медитация — Правильное мышление — Воображаемые разговоры — Различные
значения веры — Жизнь после смерти.
ГЛАВА XV 4
Идея эзотеризма — Логический и психологический методы мышления —
Объяснение психологического метода — Что содержит в себе идея эзотеризма —
Некоторые виды эзотерических идей становятся доступными только в трудные
периоды — Необходимость объединения — Материальность знания — Большое
знание и чем оно отличается от обычного знания — Аккумуляторы знания —
Школы — Можно ли воздействовать на внешние события? — Изучение жизни —
Крупные события жизни и их влияния — Субъективные пути и объективный путь
— Отношение как средство изменения влияний — Оценивание событий в жизни —
Постепенное исчезновение В-влия-ний — Причина уменьшения влияния
эзотерических кругов — Недостаточная подготовленность — Система и как она
преподается — Различные шкалы. — Смерть школ и условия, необходимые для их
существования — Отношение настоящей системы к христианству — Умереть и
быть рожденным — Молитва — Указания относительно изучения Молитвы
Господней.
ГЛАВА XVI
Идею возвращения можно рассматривать только как теорию — Различное
отношение людей к возможности возвращения — Три последовательных стадии —
Почему возможность получения С-влияний должна быть ограничена —