Четвертый путь (Часть 1)

морали — Необходимость нахождения

постоянного стандарта правильного и ошибочного — Развитие совести как цель

настоящей системы — Видеть противоречия — Буфера как главное препятствие к

развитию совести — Подготовка к разрушению буферов — Внутренняя

дисгармония и счастье — Необходимо установить внутреннее равновесие —

Стандарты поведения в жизни — Сознание и совесть—Как распознать

истину—Необходимость искренности с самим собой — Механичность.

ГЛАВА VII 197

Множественность и отсутствие постоянного 'Я' — Пять значений слова 'Я'

— Различные личности, симпатии и антипатии — Бесполезные и полезные

личности — Магнетический центр и Заместитель Управляющего — Деление себя

на 'Я' и 'господина X' — Ложная личность — Что такое 'Я' — Изучение

ложной личности как средство научиться вспоминать себя — Усилия для борьбы

против ложной личности — Необходимость контроля — Ложная личность и

отрицательные эмоции — Что надежно и ненадежно в самом себе — Страдание и

его польза — Не говорить 'Я' без различения — Ложная личность искажает

идеи настоящей системы — Главная черта или черты — Необходимость знания

своей слабости — Статическая Триада — Оценка — Опасность раздвоения —

Кристаллизация.

ОГЛАВЛЕНИЕ ГЛАВА VIII 227

Место человека в мире — Ограничения нашего восприятия и мышления —

Знание — это знание всего — Принципы относительности и масштаба — Закон

Трех — Четыре состояния материи — Мы не видим третью силу — Закон Семи —

Восходящая и нисходящая октавы — Интервалы наблюдения — Луч Творения —

Воля Абсолюта — Луч Творения как инструмент для нового мышления —

Специальный язык — Луч Творения как октава — Органическая жизнь на Земле

— Питание Луны — Космические влияния — Механические влияния Луны —

Влияния и состояние бытия — Планетарные влияния и сущность — Освобождение

от законов — Возможности развития — Человек как часть органической жизни

— Изучение законов — Справедливость и несправедливость — Законы,

принадлежащие человеку — Работа против природы — Изучение космологических

идей как помощь самовоспоминанию — Закон Трех и создание — Переход сил —

Три октавы излучений — Таблица Водородов — Различные уровни материи —

Боковая октава — Возможность эволюции-

ГЛАВА IX 26

Изучение человека как химической фабрики — Диаграмма Пищи — Три

октавы пищи и их развитие — Первая стадия с одним механическим толчком —

Вторая стадия с одним сознательным толчком — Третья стадия со вторым

сознательным толчком — Относительная ценность трех видов пищи —

Впечатления — Самовоспоминание — Углерод 12 — Смех — Хорошие и плохие

впечатления — Впечатления как различные водороды — Контроль впечатлений —

Работа над ми 12 — Центры и их скорость — Высшие центры и их

характеристика — Связь с высшими центрами — Высшие центры и наркотики —

Телепатия — Необходимость увеличения производства высших материй — Энергия

и накопление энергии — Аккумуляторы — Связь с большим аккумулятором —

Зевание — Вся работа должна быть сосредоточена на сознании.

ГЛАВА Х 2

Мы не можем 'делать' — Важность осознания истинности этой идеи —

Иллюзия 'делания' и что ее создает — В жизни все случается, но в работе мы

должны научиться 'делать' — Движение против потока — Внутреннее 'делание'

— Порочный круг и выход из него — Координация центров — 'Делание'

начинается с 'неделания' — Внутренний контроль — Делание невозможного и

что это значит — Использование большего давления в своих усилиях — Работа

над волей — Что значит воля в полном смысле этого слова и чем является наша

воля — Наша воля — это результат желаний — Внутренний конфликт и борьба

— Отказ от воли — Мы имеем только короткие моменты воли — Дисциплина —

Необходимость помнить себя — Сознание означает волю — Цель как

контролирующий фактор — Необходимо постоянно возвращаться к вопросу цели —

Своеволие и своенравие — Трение — Работа против своеволия — Человек не

может ничего делать без школы — Необходимость регулярной работы —

Перекрестки — Создание Луны в себе — Центр тяжести — Сверхусилие — Что

создает стимул для работы.

ЧЕТВЕРТЫЙ ПУТЬ

ГЛАВА XI 321

Необходимость изучения школьных принципов и методов — Три линии работы

Поделиться

Добавить комментарий

Прокрутить вверх