ребенок не делает того, что от него требуется, то родитель стремится вселить в него чувство вины за это. Например, родитель-манипулятор попытается пристыдить Фредди-Лису за его инфантильность следующим образом: «Почему бы тебе не стать большим мальчиком вместо того, чтобы изображать из себя младенца?» Тому-Крутому он сказал бы так: «Тебе должно быть стыдно за то, что ты обижаешь других детей». Соревнующемуся Карлу: «Ты не должен стараться все время выигрывать. У меня, наверное, будет инфаркт, если ты и дальше будешь себя так вести». И если у родителя на самом деле когда-нибудь случится инфаркт, даже многие годы спустя, то сына или дочь может мучить глубоко засевшее чувство вины за это.
Еще одним приемом родителя-манипулятора является поощрение ориентированности ребенка на других. Обращаясь к Фредди, такой родитель скажет: «Ты же не хочешь, чтобы люди подумали, что ты не можешь этого сделать»; Тому: «Что могут подумать люди, если ты будешь так разговаривать?» и Карлу: «Никто не будет любить тебя, если ты постоянно будешь стараться всех победить».
Использование любви — третий прием манипулирования. «Я просто не буду тебя любить, если ты будешь таким глупым», — говорит родитель Фредди. Тому он скажет: «Ты меня не любишь, иначе ты не вел бы себя подобным образом». Говоря Карлу: «Я так люблю тебя, когда ты получаешь хорошие оценки», он подкрепляет его соревновательность. В данном случае, манипулируя, он действует как Славный парень.
Еще один метод манипулирования — использование ожиданий. Родитель говорит, обращаясь к Фредди: «Ты должен быть большим и сильным» или: «Как ты собираешься стать таким же сильным, как твой отец?»; к Тому: «Я полагаю, ты сделаешь, как я сказал» (провоцируя, таким образом, еще больший протест); Карлу: «В нашей семье все учились хорошо».
В репертуаре родителей существует множество приемов манипуляции, и нет сомнений, что каждый из вас сможет припомнить несколько из них. Каким образом мы все же усваиваем эти приемы? Они ли виноваты в том, что в наших отпрысках так плохо приживается ожидаемое поведение? Действительно ли их заслуга в таком замечательном явлении, как дисциплина?
Дисциплинарные методы
Нет другой такой области в детской психологии, которую понимают настолько неправильно, как дисциплина. В качестве альтернативы взаимного манипулирования, к которому постоянно обращаются родители и дети, мы, как мне кажется, должны создать некую философию дисциплины. Дисциплинарные методы можно разделить на две обширные категории. К первому
Редко настолько увлекательные книги встречаются