Министерство просвещения
Народное образование должно заботиться и неустанно бороться за зрелость личного суждения. Это есть необходимый путь к воспитанию, духовной зрелости и мудрости.
И. А. Ильин «Религиозный смысл философии: Путь к очевидности»
Наши профессора привезли с собою эти заветные мечты, горячую веру в науку и людей; они сохранили весь пыл юности, и кафедры для них были святыми налоями, с которых они были призваны благовестить истину; они являлись в аудиторию не цеховыми учеными, а миссионерами человеческой религии.
А. И. Герцен «Было и думы»
Известный советский педагог В. А. Сухомлинский в своих трудах, посвященных воспитанию, писал: «По моему глубокому убеждению, педагогика должна стать наукой для всех – и для учителей, и для родителей. И мы стараемся дать каждому родителю минимум педагогических знаний. Для этого у нас существует родительская школа, куда родители записываются за два года до поступления их ребенка в школу, посещая затем занятия до окончания им средней школы. Курс психологии и педагогики в родительской школе рассчитан на 250 часов. Программа охватывает все разделы институтского курса, но особенное внимание мы уделяем возрастной психологии, психологии личности, теории физического, умственного, нравственного и эстетического воспитания. Мы стремимся к тому, чтобы теоретические знания, получаемые в родительской школе, каждый отец, каждая мать соотносили с духовной жизнью своего ребенка. Нам удалось добиться того, что родительскую школу посещают 95-98% родителей. Сколько-нибудь успешная воспитательная работа была бы совершенно немыслима, если бы не система педагогического просвещения, повышения педагогической культуры родителей. Семья без книги, без библиотеки в лучшем случае не оказывает никакого влияния на школьное воспитание, а в худшем случае такая семейная среда отупляет ребенка, ограничивает его умственное развитие, и школе приходится прилагать большие усилия, чтобы ограниченность интеллектуальных интересов семьи чем-то компенсировать. Люди нравственно культурные, сознательные труженики вырастают в семьях, где царит глубокое уважение к книге. Мы не ходим к ребятам на дом. Их отцы и матери идут к нам сами. Пришло время – я в это глубоко верю – создавать идеальную семью, идеальные взаимоотношения между матерью и отцом, между детьми и родителями. Я твердо убежден в том, что семья – это та сказочная пена морская, из которой рождается красота, и если нет таинственных сил, рождающих эту человеческую красоту, функция школы всегда будет сводиться к перевоспитанию. Без семьи мы – я имею в виду свою школу – были бы бессильны. Верю в то, что бутылка водки будет стоять в шкафу много месяцев и молодому человеку не захочется даже вспомнить о ней. Верю в то, что счастье и наслаждение для человека в полной мере откроются в духовной полноте и насыщенности жизни, в идейном богатстве мыслей, стремлений, порывов, в познании красоты и величия бытия, в желании стать завтра лучше, чем сегодня, в повторении собственной красоты в детях, в нетленном и вечном труде на благо людей и Отечества».
Комментарий. Сейчас с родителями не занимаются ни в школе, ни по месту жительства. Федеральное и региональные министерства просвещения и образования не обеспечивают родителей методическими рекомендациями по воспитанию детей, по собственному поведению в семье, на работе и в общественных местах. Каждый предоставлен самому себе. В стране в области воспитания царит полнейшая анархия, которую почему-то называют свободой и правами человека и гражданина, в том числе и ребенка. Уполномоченные по правам ребенка и другим категориям населения следят, чтобы не нарушались их права и свободы, но практическими рекомендациями по поведения в семье и общественных местах тоже себя не обременяют. Общественность не знает над чем работает федеральное министерство просвещения, так как министр и специалисты министерства не участвуют в обсуждении злободневных тем на телевидении (по словам телеведущих – отказываются от приглашений). А Президент РФ доволен работой Правительства РФ!? Все это на фоне разрухи, царящей после проведенных «реформ», выглядит довольно странно… Создается впечатление, что Президент РФ считает, что решены все проблемы внутри страны, и ему нечем больше заниматься, кроме как внешней политикой и укреплением оборонного комплекса? А созданная депутатом ГД РФ Федоровым общественно-политическая организация «НОД» агитирует за предоставление Президенту РФ больших полномочий (которых сам он, кстати, ни у кого не просит – прим. авт.), чтобы активно вмешиваться во внутренние дела страны, так как сейчас всем управляют США через свои организации, работающие на территории России, и не позволяют Президенту РФ строить собственную внутреннюю политику на благо российского народа. Если это действительно так, то в стране надо менять всю власть: представительную, исполнительную, судебную и «четвертую» – СМИ, так как одним увеличением полномочий Президента РФ здесь не обойтись. Везде и во всем показуха бурной деятельности, а на самом деле распродажа и разворовывание оставшихся материальных ресурсов.
Университеты для родителей и учителей
Можно ли и нужно ли в настоящее время при каждой школе создавать «родительские школы» по примеру школы в Павлыше, в которой В. А. Сухомлинский разработал методику воспитания детей и подготовки родителей к осуществлению этого воспитательного процесса? Полагаю, что нет. Современные технологии, и в первую очередь наличие компьютеров и интернета практически в каждой семье, позволяют осуществлять дистанционное обучение родителей и детей по любым программам и любым вопросам. И министерству просвещения РФ по силам совместно с подведомственными НИИ создать такие школы или университеты на сайте министерства или самостоятельном сайте, чтобы оказывать практическую помощь каждой семье в вопросах воспитания детей, каждому ребенку в любом даже самом отдаленном уголке России. Если, конечно, они захотят хоть что-то полезного сделать для народа.