– Когда вы ощущаете ограничения?
Диагностика:
– Выявление внутренних и внешних запретов.
– Анализ Уровня автономии от чужих мнений.
Риски:
– Путаница между свободой и бунтом.
– Страх свободы → избегание ответственности.
5. Чем определяются его «границы разумного».
Суть:
Границы разумного – это рамки, которые человек считает допустимыми для себя и других.
Вопросы:
– Где для вас проходит черта «можно/нельзя»?
– Что вы никогда не сделаете?
– Как реагируете на чужие нарушения ваших границ?
Диагностика:
– Анализ личных и моральных установок.
– Наблюдение за реакцией в конфликтных ситуациях.
Риски:
– Жёсткие границы → ригидность, изоляция.
– Размытые границы → манипуляции, уязвимость.
6. По какому поводу может испытывать стыд.
Суть:
Стыд связан с базовой уязвимостью и социальными нормами.
Вопросы:
– Какие ситуации вызывают у вас неловкость?
– За что вы стыдитесь себя?
– Что вам трудно признать другим?
Диагностика:
– Анализ тем, которые человек избегает.
– Наблюдение за невербальными реакциями.
Риски:
– Избыточный стыд → тревожность, избегание близости.
– Отсутствие стыда → асоциальное поведение.
7. Какое у человека отношение к рождению, наличию детей, опеке.
Суть:
Отношение к детям отражает зрелость, принятие жизни, способность к заботе.
Вопросы:
– Хотели бы вы иметь детей?
– Какие чувства у вас вызывает забота о младших?
– Как вы относитесь к родительству в целом?
Диагностика:
– Интервью о семейных ценностях.
– Реакция на детей в окружении.
Риски:
– Отрицание темы детей → избегание ответственности.
– Гиперопека → контроль и тревожность.
8. Насколько велика его вовлечённость в жизнь детей.
Суть:
Здесь оценивается Уровень участия в воспитании, эмоциональной и практической заботе.
Вопросы:
– Сколько времени вы проводите с детьми?
– Какую роль вы играете в их жизни?
– Что для вас самое важное в воспитании?
Диагностика: