Владимир Мегре

Анастасия

Подожди, Анастасия. Скажи проще, понятнее, конкретнее, на каком-нибудь примере покажи про обучения языкам. Писателем меня потом будешь делать, рассказывай, кто и как тебя учил понимать разные языки?

- Прадедушка, - ответила Анастасия.

- Расскажи на примере, - просил я, желая понять все быстро.

- Хорошо, но ты не волнуйся, я все равно найду способ, чтобы тебе понятно было, и, если для тебя это так важно, я попробую научить тебя тоже всем языкам, это же просто.

- Для нас это невероятно, Анастасия, поэтому постарайся объяснить. И скажи, за какой отрезок времени ты могла бы меня научить?

Она задумалась, глядя на меня, и потом сказала:

- Память у тебя уже неважная, проблемы бытовые... на тебя много времени потребуется.

- Сколько? - не терпелось мне услышать ответ.

- Для бытового понимания, типа “здравствуй”, “до свидания” думаю, что не менее четырех, а может, и шести месяцев, - ответила Анастасия.

- Все, Анастасия, рассказывай как это делал прадед.

- Он играл со мной.

- Как играл, рассказывай.

- Так ты успокойся, ну, расслабься. Никак не могу понять, что ты волнуешься?

И она продолжала спокойно:

- Прадедушка играл со мной, как бы шутил. Когда он приходил ко мне один, без дедушки, всегда подойдет, поклонится до пояса, протянет руку, я ему свою. Он мне руку сначала пожмет, потом на колено встанет, поцелует и говорит: “Здравствуй, Анастасия”. Однажды он пришел, все сделал, как всегда, и глаза, как всегда, смотрят на меня ласково, а губы говорят какую-то абракадабру. Я смотрю на него удивленно, а он снова уже что-то другое говорит, совсем бессвязное. Я не выдержала и спрашиваю: “Ты, дедулечка, забыл, что сказать надо?” - “Забыл” - ответил прадедушка. потом прадедушка отошел от меня на несколько шагов, подумал о чем то и снова подходит, руку протягивает, я свою ему. Он на колено опускается, целует мне руку. Взгляд ласковый, губы шевелятся, но вообще ничего не говорит. Я даже испугалась. Тогда и подсказала ему: “Здравствуй, Анастасия” -говорю.

- Правильно, - подтвердил прадедушка, улыбаясь. А я поняла, что это игра, и мы с ним так часто играли. Сначала несложно было, потом игра все усложнялась, но и интереснее становилось. Она начинается в трехлетнем возрасте и заканчивается в одиннадцать лет, когда человек сдает, как бы, экзамен, заключающийся в том, что внимательно глядя на собеседника может понимать его без слов, на каком бы языке тот ни изъяснялся. Такой диалог намного совершеннее речевого и он более скоростной, наполненный. Вы называете это передачей мыслей на расстоянии, считаете необычным, из области фантастики явлением, а это просто внимательное отношение к человеку, развитое воображение и хорошая память. За этим кроется не просто более совершенный способ обмена информацией, но и познание человеческой души, растительного и животного мира, мироздания вообще.

- Анастасия, ну а при чем здесь растущие на участке растения?

- Ну как же при чем? Одновременно ребенок познает мир растений как частичку механизма Вселенной, входит в контакт со своими планетами, с их помощью и помощью своих родителей быстро, очень быстро познает Истину, и интенсивно развивается и в области психологии, философии, естествознания - ваших наук. Если такая игра будет проводиться и для примера будет использована какая-то рукотворная вещь искусственного мира, он запутается. Ему не будут помогать силы Природы, Космоса.

- Я уже говорил тебе, Анастасия: ребенок в конце концов может стать агрономом. А в других областях с чего у него появятся знания?

Но Анастасия стала утверждать, что у человека, воспитанного таким образом, появятся способности к быстрым познаниям в любой области наших наук.

ЛЕТАЮЩАЯ ТАРЕЛКА?

НИЧЕГО ОСОБЕННОГО

Тогда я попросил ее показать в качестве примера свои знания в области техники.

- Чего ты от меня хочешь - чтобы я рассказала, как работают всевозможные механизмы вашего мира?

- Ты скажи чего-нибудь такое, к чему самые великие наши ученые только-только прикасаются. Ну, скажем, сделай какое-нибудь великое научное открытие.

- Так я и так это все время для тебя делаю.